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1、名校名 推荐苏教版科学三年级上册教案生命离不开水教学章 第三 元教学内容生命离不开水第 1课时生命离不开水 是小学科学 教版三年 上册第三 元生命之源水的第一 ，也是学生比 熟悉的 。从小到大，孩子 天教材分析天跟水打交道，生活的 使他 能 出 多水的作用，如水能喝、能洗 洗手、 能 花、能养 些的粗浅 ，正是我 学生走 水 元的基 。情感 度价 ：意 到水就像母 的乳汁，哺育着地球上的所有生命。科学探究：1. 能 用多种方法 明物体中含有水。教学目 2. 会用涂色的方式表示水在物体中的含量。科学知 ：1. 知道 植物的生 、繁殖离不开水。2. 知道家庭、 、工 、交通、 等 域离不开水。教学
2、重点重点：水在生命活 中的重要作用教学 点 点：想各种 法，比 物体中的含水量搜集有关生命离不开水的 料，各种食物含水量的数据， 分 用的蔬菜、水果等食物、 菜板、 布、榨汁机、水果刀、 杯、 、 前准 管、橡皮泥、植物油、根系 达的植物、水、小尺。教学 程 意 一、 入新 ，了解水的作用。从学生熟悉的家庭1 ：同学 ，在上一个 元的教学中，我 了我 生活入手，逐步 眼中的生命世界，生命世界多种多 ，丰富多彩，但所有展到 物、植物的的生命都必 有一 西做保障，那就是水，水是生生命活 ，全面提命之源。 个 元我 就来研究一下生命之源水。升学生 水的重要2写一首 美水的小 性的 ，感受到因 有你，
3、小草 得嫩 ；生命离不开水。因 有你， 儿游得 ；1名校名 推荐因 有你，地球才 美 。学生写完后， 写得 美的同学上台朗 ，激 学生 情。 ：通 才同学 所描写的 美的小 ，我想同学 了解了水在 多方面的作用。 在 同学 想一想，每人 10 个 物、植物和人离不开水的事例。生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗 、洗手、洗澡， 究 生少不了水； 花、种庄稼都需要水；（根据学生列 的事例，小 出水的作用有生命的世界都离不开水）二、了解人体及一些食物的含水量。1 ：我 已 知道，人、 植物体内都有水，那么，我通 手涂画，加 人体内究竟含多少水呢？你 猜猜看。深学生 水在人体2. 下面的扇形 涂 色（用
4、淡 色表示水所占的面 ）及各种食物中含量A 人体 65%是水； B 蛋 76%是水； C 鱼 85%是水； D 蔬菜不同的 ，并且90%是水。暗含着比例知 的3. 如果你 想知道一些食物的含水量，可以 有关 理解和 用，使学料。生形象地 水所占的比例，知道水三、 行“小草喝水” 。是生命物体的重要1. 师: 小草每天“喝”多少水？ 成部分。2. 方法：将小草植入一个玻璃瓶子中， 在瓶内倒入 100毫升的水，再在水上滴一 水以防止水分蒸 ，然后 行学生 眼目睹植物 察，并做好 察 。需要水分的事 ，3. 把 察 果写在 上。加深 “水帮助 植物新 代 ，生命活 离不开水”的理解。 个活 有一定的
5、 度，可以由教 几个学生做一个装置 ，其他学生 察 果。2名校名 推荐四、探究常见物体的含水量通过亲自动手，想1动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看多种办法，了解植它含有多少水。可以怎样做？物的含水量，重点2也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。不在于准确测量谁3小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中注意什含有的水分多少，么？而在于启发学生想4.小组活动，展示成果。办法并尝试。五、小结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。课外实践主要是激课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可发学生思考和动手以证明 ?操作，组织学生讨论，归纳多种方法，调 动 学 生 的 积 极性，拓宽学生的思维，让学生在亲身经历中得出结论。板书设计 :生命离不开水水在动物、植物和人体内占有比较高的比例观察小草每天“喝”多少水探究植物体内含有多少水3