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1、名校名 推荐秘密教学目 ：1. 生字 10 个。能照 子写 ，照 子把句子写完整。2. 能 懂 文，理解双关 “固 ” 、“弄虚作假”在文中的含 ；知道 重“秘密”的含 。3. 欣 不管遭到多大阻力，也会想 法达到目的 人原 和勇于面 、崇尚科学的精神。教学 重点：能 懂 文，理解双关 “固 ”、“弄虚作假”在文中的含 ；知道“ 重”、“秘密”的含 。教学 程：一、出示 、 疑1. 出示 ：秘密2. 疑：（ 1）什么是“秘密”？（ 2）文中的“秘密”是什么？（ 3） 什么会有 个“秘密”？（ 4） 二、自学 文1. 自学 文生字新 。2. 思考：文中的“秘密”是什么？用“-”划出。3. 用各种
2、方法理解自己不理解的 。4. 交流反 （ 1）考眼力脖（）善（）格（）悖（） （）恪（）（ 2）抽生 文三、深入 ，逐个解决 。1. 文中的“秘密”是什么？出示句子。矛盾了很 一段 ，莱伊恩 于想出了一条妙 ，他在大 里增加了四根柱子，不 些柱子并1名校名 推荐未与天花板接触，只不过是装装样子。（ 1）抽生读（ 2）说说从这句话中你知道了什么？2. 为什么会有这个“秘密”？划出有关语句。（ 1）重点理解：他的“固执“惹恼了市政官员，险些被送上法庭。“固执”是什么意思？联系上下文理解“固执”的意思？（ 2）此时，莱伊恩心里怎么想？出示句子，指导朗读。并进行仿句练习。3. 这个“秘密“怎么会公开的”（ 1）重点理解：直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。（ 2）“弄虚作假”什么意思？你认为他是在“弄虚作假”吗？4. 小结：我们理解词语、句子，都必须结合一定的语言环境。四、总结，练习说话1. 引读最后一节。2. 请你当回解说员，向前来参观这个大厅的人们，讲讲莱伊恩的“秘密”。2