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1、名校名 推荐斯塔笛藏书课题斯塔笛藏书教学目标知识与技能：1.在阅读中自主识字，力戒“焕然一新、脱口而出、油然起敬”的意思。2.正确朗读课文，了解藏书的方法。过程与方法：启发谈话，揭示课题、学习课文、深入学习课文、拓展延伸情感态度与价值观：书是人类宝贵的精神财富，应当珍惜，逐步养成珍惜书籍的好习惯。教学重点和难点重点：了解藏书的方法，懂得要珍爱每一本书。难点：了解藏书的方法，懂得要珍爱每一本书。教学媒体出示藏书的示意图。课前学生准备了解藏书的知识。教学流程一、启发谈话，揭示课题。1.出示课题：藏书2.说说什么是藏书？3.请家里藏书的同学介绍家里藏有哪些书？对藏书有什么了解？4.补充完整题目二、学
2、习课文。1.自学课文。自由读课文思考：1.斯塔笛是如何藏书的？用“”划出介绍斯塔笛藏书方法的词句。（ 1）读词语。（ 2）回答思考题。2.交流。（ 1）读词语。（ 2）回答思考题。三、深入学习课文。（一）学习第一小节，思考：斯塔迪是如何拥有属于自己的藏书的？用直线划出来。1名校名 推荐（ 1）出示：他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着所有的课本和亲戚送他的书。引导理解，板书：小心保存（ 2）出示：他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。板书：用印积攒（ 3）引读。1. 思考：（ 1）文章介绍了那两种藏书方法？（ 2）你对藏书中的那件事最感兴趣？2. 交流：（ 1）两种方法：分
3、类排列、编写目录。 （板书）（ 2）对藏书中的那件事最感兴趣？A. 理解“自得其乐你还知道哪些藏书的方法？B. 过渡：斯塔迪把书分类排列，为书编写目录，还经常整理藏书，这都源于他有一颗爱书的心，对于爱书如命的斯塔迪，父亲是怎样评价他的？C. 出示：“你觉得他怎么样，恩？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！ ”你有什么疑问？补充介绍：斯塔迪的父亲是一位铁匠，在他的眼里，青铜是最坚硬的金属。父亲这样说就是说明斯塔迪一直爱他的书，对书的热爱坚定不移。补充：知识就是力量，( 二 ) 学习第二部分1. 齐读(1) 思考：为什么斯塔笛让我心中油然起敬？(2) 讨论2. 小结。（三）齐读课文。1. 有感情朗读课文。2. 总结。四、拓展延伸。1. 说说你此时的想法。2. 出示爱书、好学的明言，朗读升华主题。2名校名 推荐板书设计小心保存用心积攒28. 斯塔笛的藏书珍爱书籍、热爱学习分类排列编写目录教学效果的反馈1.父亲的话是学生理解的难点，因此让他们先质疑，再运用老师搜集的资料几小组讨论来降低难度，使学生明白父亲话里的含义，体会父亲自豪的感情。2. 课文结束时，让学生谈感想、积累名言， 是对学生进行爱书、 好学思想的强化；不足：如果教学到斯塔笛收藏整理书籍时，及时让学生也整理一下自己的语文书，不是最好的思想教育吗？3