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1、名校名 推荐（青岛版）一年级数学下册教案两位数加两位数（不进位）教学内容：一年级下册第六单元第 1 课时大海边（两位数加两位数（不进位）学习目标：1. 在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。2. 探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，体会算法的多样化。3. 培养提出解决简单问题的意识和能力。教学重点：两位数加两位数（不进位）口算和笔算的方法。教学难点：竖式的写法。教具准备：计数器、 小棒教学过程：一、创设情境师：同学们，今天老师给你们带来一段录音，请你们仔细听一听，看谁能听出这是什么声音？生 1：海浪声。生 2：海鸥的叫声。师：你们听的可真准呀，对，这是大海的声音，
2、你们喜欢大海吗？生齐：喜欢。师：正巧我们的好朋友小明的学校要组织一次去海边游玩，同学们，你们想不想和他一起去海边看一看、玩一玩呢？生齐：想。师：（课件出示情景图）看，小明和他的小伙伴玩得多开心呀，他们还捉了很多的虾和螃蟹呢！请你们仔细看图你能找到那些数学信息？生：小红捉了11 只螃蟹，小明捉了23 只螃蟹生 2：小丽捉了 12 只虾，小华捉了 26 只虾。想一想，根据图中给出的这些信息，你能提出什么数学问题？生 1：一共捉了多少只虾？生 2：一共捉了多少只螃蟹？二、新授师：那咱们今天先来解决“一共捉了多少只虾？”这个问题。谁会列式？为什么用加法？生： 12+26生：求一共有多少只虾？就是把两个
3、人的虾合在一起，所以用加法。师：还可以怎么列？1名校名 推荐生： 26+12（板书）师：你真棒！我们前面学过两位数加一位数和两位数加整十数的算式，那你们看看今天这个算式是什么样子的？ 26+12生：两位数加两位数。板书：两位数加两位数师：对了，你们看的真仔细，今天咱们就来学习两位数加两位数。那怎么计算26+12？借助手中的小棒或计数器试一试吧。师：老师发现有好多同学算出来了，算完后，给你同位说说你是怎样算出来的。生动手，师巡视，并适当指导。师：来，谁愿意把你的算法说给大家听听，好，你来。生：我是摆的小棒（实物投影展示）先摆了2 捆零 6 根，表示 26. 又摆了 1 捆零 2 根，表示 12，
4、先算单根的6+2 8，再算整捆的20+1030，合起来是38。师鼓励学生 !师：摆小棒的方式进行口算，找同学再说一说是怎样口算的。他先算什么？，再算（板书）生：先算6+2 8，再算 20+10 30， 30+8 38师：也就是说个位加个位，十位加十位最后合起来。师：和他算法一样的请举手。谁还有别的算法？好，你来。生：我是用的计数器， （演示）先拨 26，加 12，再 26 的十位上加 1 颗珠子，在个位上加 2 颗珠子。合起来就是 38。（计数器）师：我来拨试一试，（ 1）先拨 26，“ 2”在什么位上，表示什么？“ 6”在什么位上，表示什么？（ 2）加 12，再 26 的十位上加几颗珠子？在
5、个位上加几颗珠子？我们来看结果个位加个位，十位加十位最后是 38。师：还有其他方法吗？26生：有，我用竖式+ 12师：你来给同学们说你的想法。38学生板书算式：生：我想用小棒来说：第一行摆： 26个，26第二行摆： 12个+ 12合起来用加法所以在 12前面写了个“ +”。等号用横线代替，然后先算6+2 8。十位上的 2 与十位上的1 相加等于3，写在十位上结果等于 38。师：好孩子，你太聪明了，前面咱们学过的像这种横着放的式子叫横式，而像这种竖着放的式2名校名 推荐子叫竖式，是咱们今天学的一种新的算法，老师写：板书：竖式计算师：先写第一个加数26（为了美观两个数字稍微分开一点）再在26 下面
6、写第二个加数12。你们认为他们应分别对着26 的什么数位？生：个位个位对齐，十位十位对齐。也就是相同数位要对齐。师：合起来就在12 前面写了个“+”。 最后在加数下面画上一根横线，表示等号。师：接下来怎么计算？你认为应该从什么数位开始计算？生：个位和个位的数相加，十位和十位上的数相加。师：个位加个位，十位加十位，先算谁都可以，不过通常情况下我们要先从个位加起，下面咱们一起来算一下，6+2 8，写的时候与6 和 2 对齐，十位上的2 与十位上的1 相加等于3，写在十位上，结果等于38。（师板书）最后别忘了还要在横式等号后面写上得数。小朋友们你们会了吗？师：今天咱们用新学的算法竖式知道了“一共捉了
7、多少只虾？”接下来咱们看第二个问题“一共捉了多少只螃蟹？”谁会列式？好，你来。生： 11+23师：下面用竖式来算一算这个问题吧，谁想上来把你写的竖式给大家欣赏？好，你来。（实物投影展示）请来评价一下她写的这个竖式怎么样？你来。1. 看扮演的题目：和他一样的的同学举手，我们评价一下。2. 不一样的的展示订正。3. 给自己评价一下。三、考一考师：你们今天表现的太棒了，下面到了你们大显身手的时候，请你们用竖式的方法算一算这2道题吧。把你算的给大家看看？好，你来。（实物投影展示： 显身手 26+33 43+12和他一样的请举手。生举手）师：把错的放在展示一下，错的地方圈起来，展示对的，集体订正。小朋友
8、们，小明和他的小伙伴在海边玩累了，就走到岸边的一棵大树下休息，他们发现有几根树枝发黄生病了，所以小明就让你们来当一回小医生，帮树枝找出病在哪了，孩子们，你们愿意帮帮大树吗？生齐：愿意。（课件出示）师：指第一题，它病在哪了？谁看出来了？你来生： 35+2 的 2 应和个位5 对齐，它现在和十位上的3 对齐了。师：同意他的说法的请举手？（让学生在黑板上板书正确的，其他在练习本上做。）1. 更正3名校名 推荐师：下面的同学做完后检查一下自己做的，检查后，再看黑板上同学做的，有不一样的可以举手。2. 请学生上台更正。提示：在错的旁边改，不要擦去原来的。四、当堂达标师：孩子们，看到你们这么高兴，老师就知道你们今天肯定学会了不和知识，课下把你学会的知识给你的小伙伴说一说吧！接下来老师想要考考你们好不好？（课件出示）课本第 48 页第 4 题：用你喜欢的方法算。做完之后认真检查，由小排长收齐。学生独立做题下课。4