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1、名校名 推荐名数的改写第二课时教学目标1. 学生进一步认识单名数和复名数，练习进行简单的名数改写。2. 通过观察、比较、分析使同学们掌握名数的改写规则。3. 培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。教学难点熟练地进行单名数与复名数的改写。教学准备练习题课时安排1 课时教学过程一、情境创设。谈话：前面我们了解到吉尼斯世界纪录大全中的“蔬菜之最”，最大的葫芦周长是1.77 米，最重的南瓜重0.607 吨。1.77 米 =（）厘米0.607吨 =（）千克（学生回答。 ）谈话：你是怎样换算的？请多名
2、学生回答。最重的芹菜重23 千克 800 克；最长的胡萝卜3.35 米。1名校名 推荐（课件出示图片和数据）二、自主探究。（一）探究23 千克 800 克 =（）千克谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23 千克 800 克改写成用千克做单位吗？（板书）（ 1）学生独立思考。（ 2）小组交流改写方法。（ 3）组间交流。谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？学生可能出现两种情况： 800 克 =0.8 千克 ，再加上 23 千克得 23.8 千克。 23 千克 800 克 =23800 克，23800 缩小到它的 1/1000 ，将小数点向左移动两位，23800 克 =23.8千克
3、。谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。（ 4）巩固练习。谈话：请同学们试着做一做这组题目，体会一下哪种方法更好。出示： 5 米 80 厘米 =（）米28 米 6 分米 =（）米7吨 60 千克 =（）吨2 元 4 角 9 分 =（）元交流答案后，学生谈体会，然后教师总结第哪一种方法更简便。（二）探究3.35 米 =（）米（）厘米谈话： 3.35 米 =（）米（）厘米这个问题该怎样思考，你能谈谈自己的想法吗？（板书）学生独立思考。教师引导学生交流优化方法。巩固练习5.6 米 =（）米（）分米7.09 吨 =（）吨（）千克三、应用知识。2名校名 推荐（一） 谈话：同学们自己动脑解决了问题，真了不起！ 你能运用学过的知识解决下面的问题吗？（课件出示图片，自主练习第一题）学生解答在书上，交流时有问题的题目找学生说说思考方法。（二）谈话：星期天，同学们要从学校到少年宫参加活动，走哪条路近？近多少？你能算一算吗？（出示自主练习第八题）学生可能会出现两种方法：把米改写成千米把千米改写成米。两种方法都可以。（三）谈话：看来，同学们对单位的改写已能灵活运用，下面请大家帮动物运动会奔跑项目排出名次，可以吗？（自主练习第9 题）学生独立思考后，全班交流评价。3