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1、第 1 页 社会主义核心价值体系学习体会 特征码 FaTjcpxfbKDDDWoSxSZA 一、建设“社会主义核心价值体系”提出的意义 虽然和平发展合作成为当今世界的主旋律。但国际环境复 杂多变又给我们国家的发展带来严峻的挑战。就国内来说，经 济体制深刻变革。社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思 想观念深刻变化。我国社会在进步发展的同时也存在种种矛盾 和问题。在这种情况下，以“社会主义核心价值体系”引领社 会思潮，其现实针对性和重大实践意义不言而喻。它从社会主 义初级阶段的实际出发尊重差异包容多样。最大限度形成社会 思想共识，激发社会活力。调动发挥亿万人民的积极性、主动 性和创造性。努力形成
2、团结和睦、万众一心，共创和谐伟业的 生动局面。 二、 “社会主义核心价值体系”的内容构成及内在联系 “社会主义核心价值体系”由四方面构成。即马克思主义 指导思想、中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的 民族精神和改革创新为核心的时代精神。社会主义荣辱观。其 中，马克思主义指导思想决定着社会主义可心价值体系的性质 和方向，是社会主义核心价值体系的“灵魂” 。中国特色社会主 义共同理想是全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的强 第 2 页 大精神动力，是社会主义核心价值体系的主题。以“爱国主义” 为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神，成为 我国人民不断开创中国特色社会主义新局面
3、的强大力量，是社 会主义核心价值体系的精髓。以“八荣八耻”为主要内容的社 会主义荣辱观明确了全社会应奉行的价值准则和道德要求，是 社会主义核心价值体系的基础。可见四方面内容相互联系、贯 通，是集党的指导思想，社会主义理想信念，中国文化的优秀 传统以及社会主义精神文明要求有机整合的多元的价值体系， 体现社会的多元诉求，贴近百姓易为全社会所接受和认同。 三、 “社会主义核心价值体系”在工作中践行的途径 1、育人先要育己，教人先要强己。教师的学习和践行要先 行一步。教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内 涵实质。学习优秀教师的先进事迹和典型，培育自己的学术和 人格魅力。做到学为人师，行为世范
4、。充分利用课堂教育的主 渠道，积极开拓校园文化建设内容。设计、组织、开展内容丰 富形式新颖的思想政治、学术、科技、文体活动，让教师在 “社会主义核心价值体系”的践行活动中，深化认识，践行体 会。从而以正确的思想引导人，以正确的行为影响人。 2、每位教师牢牢树立育人责任，自觉主动承担“社会主义 核心价值体系”在校园建设，在校园践行的任务，做忠实的实 践者和代言人，自觉把育人贯穿于教育教学的全过程，使每一 门课程，每一次讲授都有利于帮助他们从心灵深处树立社会主 第 3 页 义核心价值观，树目标，学榜样，重落实。 3、要通过报告、讲座、广播、集中学习等方面，让学生全 面了解我国社会生活中的热点、难点
5、、社会矛盾的变化、发展， 让学生在错综复杂的社会现象中看清本质，明确“社会主义核 心价值体系”的意义、作用。 4、在课堂教学中，贯穿渗透“社会主义核心价值体系”教 育。通过政治课直接进行“社会主义核心价值体系”的教育， 用“核心价值”统领学生的多元价值取向。通过语文教学进行 传统文化，民族爱国主义优良传统教育；通过历史教学进行国 情教育、民族忧患意识教育；通过基础课教学，培养学生的科 学素养，创新意识。 5、通过论文、艺术表演、演讲、辩论赛、主题班会、党团 活动等，强化“核心价值观”教育氛围。使学生在活动中接受 “社会主义核心价值”教育，同时通过校园广播，校园橱窗， 板报等传媒手段，广泛宣传“核心价值观” 。 6、注重“核心价值观”的行为落实。以行为习惯为重点， 培养学生的公民基本素养，让学生从“做人、学习、生活”中 的基本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范” ，倡导学生 多多阅读经典，提炼经典。在学习优秀传统文化中，认同“核 心价值”指导自己行为。鼓励学生独立思考，敢于超越，勇于 创新，做时代精神的践行者。 第 4 页