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1、,名校名师推荐 ,詹天佑课题詹天佑教学目标知识与技能：1.自学生字新词， 积累词语10 个。重点理解 “阻挠、 杰出、 周密、 精密、藐视”等词语。辨析“要挟、要求、出现、艰巨、艰难、回击、回答”2.自学课文，正确概括出詹天佑修路时遇到的困难及怎样克服的经过。体会设问句在其中的作用。3.能在理解全文的基础上，用小品表演的形式表现外宾看到工程后赞叹不已的情景。过程与方法：读读讲讲。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，为中国有又詹天佑这样的杰出的爱国工程师感到自豪。教学重点和难点重点理解课文第4 7 节的内容，体会詹天佑的“杰出”才干和爱国热情。教学媒体詹天佑的生平事迹课前学生准备预习课文，收集有
2、关詹天佑的生平事迹的资料。教学流程一、初读课文，揭示题目1.简单介绍京张铁路（学生把预习情况交流）2.板书：詹天佑3.读课文，划出不认识的词语4.课文那几段是具体写詹天佑修整京张铁路的5.分组朗读课文二、部分探究，精读重点1.课文哪几个小姐有利地说明了詹天佑是我国接触的工程师？4-5-6小结就可以归为一段。2.什么叫“杰出” 。如果在平原上修建铁路，那绝对不能说是接触；如果有庞大的技术后盾，先进的工具，也不能说是杰出。在詹天佑面前的只有无数的困难（板书）3.精读 4-5-6小结，詹天佑遇到哪些困难，用曲线划出詹天佑具体做的句子。重点反馈，出示有关语句。板书：天气恶劣环境艰险条件艰难1,名校名师
3、推荐 ,1）反复朗读这些语句2）你眼前浮现了怎样的情景？4. 课文主要写了几件事板书：勘测线路设计“人”字线路5. 出示：居庸关山势高， 岩层厚詹天佑决定采用从两端同时想中间凿进的办法。板书：两端想中间凿进出示：八达岭隧道1100 多米，有居庸关隧道的3 倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。板书：中部凿井法出示：铁路经过青龙桥附近， 坡度特别大。 火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？板书：“ : 人”字型线路6. 体会詹天佑的个人品质练习：我看到 _ 我感到 _ 。7. 如果你是詹天佑，碰到这些困难你当时会怎么想？三、总结课文1. 从詹天佑的言行中你领略到了什么？（板书）：满腔的爱国热情超群的智慧大胆创造2. 教师总结板书设计詹天佑爱国杰出勘测线路天气恶劣环境艰险山高岩厚两端想中间凿进开凿隧道1100 米中部凿井法设计线路坡度特陡设计“人”字线路教学效果的反馈两端向中间凿进、中部凿井法、“ : 人”字型线路，这些设计、施工的方法，学生理解起来很困难，我采用多媒体边演示边对照课文朗读讲解，使学生很容易就理解了，化解了难度，从而是学生体会到詹天佑大胆创新、不畏艰险、坚持不懈的精神。说写双通道中的“许多到中国游览的外宾，看到詹天佑六下的伟大工程，也赞叹不已。”这个说话练习，学生也不觉得困难了。2