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1、名校名 推荐影视音乐教学内容：纸风车、迎春教学目的 ：1. 了解有关曲式结构知识。2. 感受这两首作品浓郁的民族风格，同时体验出两部作品不同的情绪特点。3. 通过赏析乐曲，进而了解了我国丰富的影视音乐作品。重点难点 ：纯音乐乐曲迎春与融进京剧打击乐作品纸风车的对比剖析教学准备 ：录音机、双响桶、响板、三角铁、碰钟、串铃、 VCD大宅门光盘、多媒体课件、图片等。教学过程 ：一、创设情境：听京剧音乐林海雪原，师生律动表演、英姿飒爽地进教室。 （设计意图：因为大宅门中的音乐主要有两部分，一部分是纯音乐；例如 迎春，一部分是作为背景音乐的京剧打击乐例如纸风车，听京剧表演进入为后面的欣赏做铺垫。 ）二、
2、激情导入：下面我们来欣赏一首以“音乐京剧”和中国北方民间风格的音调作为基础的乐曲。 （设计意图：承前启后，言简意赅）1. 赏析乐曲：纸风车和迎春（ 1）师：听完后，请大家说一说这首乐曲的主奏乐器是什么？伴奏乐器又有哪些？生：笛子生：伴奏乐器以京剧打击乐为主。（设计意图：了解伴奏乐器是京剧打击乐，与后面的欣赏曲迎春形成对比。）2. 师笛子吹奏主旋律，学生用双响筒、沙锤等打击乐伴奏。（设计意图：进一步熟悉作品， 增强学生乐感， 同时加深学生对作品的印象和喜爱程度。师生合作，学生学习兴趣极浓。 ）3. 复听乐曲纸风车学生随乐曲律动表演。1名校名 推荐 ： 你 在表演的同 ，感受一下 首 曲 分 几个
3、部分，其中哪个部分重复了一次？学生分 后回答（ 意 ：分 ，增 学生的合作意 ，同 培养了学生的自信心。）生：两个部分 A、B 其中 B 部分重复了一次。 ：你 真棒，回答的非常正确，老 告 大家，象 种由A、 B 两部分 成的，我 通常称它 两段体（ 意 ： 学生在 歌 舞玩 中，通 具体事例了解、掌握有关两段体知 ） ：那么 知道 首 曲的情 是怎 的？在你眼前呈 了一幅什么 的画面？生： 快、流 、高 生：使我 想到一群小朋友在玩耍等等。 （ 学生各抒己 ，充分 其想象力） ： 你 从以下四个画面中 一个你 最 切的画面（答案是儿童拿 的画面）（ 意 ：用四个画面 的形式，充分 学生参与
4、的 极性、丰富学生的 野） ：若你是 首曲子的作曲家，你想 首曲子起个什么名字呢？生：快 的儿童、玩 的儿童、 等（ 意 ：通 起名 ，加深学生 作品的印象。） ： 能 你 在哪部 中听 首 曲？生：各抒己 ： 首 曲出自 大宅 4. 看大宅 中有音 片段的画面。 ： 介它 述的是自清光 年 中国百年老字号“百草 ” 的 衰史及医 世家白府三代人的坎坷命运、恩恩怨怨；反映了中国近 代社会 展的 桑 程。 是由中国著名 影作曲家 季平所写。 季平生于1945 年， 任中国音 家 会副主席、 西省歌舞 院院 ，中国 影音 学会副会 等 。他在音 与画面 合方面有其独特悟性，能很快根据 演意 作出符
5、合 情需要的音 ，是个音 天才。下面 同学 欣 季平在 大宅 中所写的另一部管弦 合奏曲迎春。（ 意 ：音画 合， 学生有直 上的印象。同 了解了作品的 作背景、了解了著名作曲家 季平。同 此 又有承上启下的作用， 后一 的 做 。）2名校名 推荐（ 2）初听乐曲 迎春师：听完后告诉老师这首乐曲跟刚才我们欣赏过的纸风车有什么不同？请同学们分组讨论后回答生：各抒己见生：迎春的情绪比较哀愁。生：乐器是以弦乐为主。生：刻画了“大宅门”百福一家在艰难事实面前的心理期盼。（设计意图：让学生在合作中学会对比欣赏，了解作品的创作风格。这两首曲子都采用填表格、对比分析的形式来进行，让学生一目了然。）2. 复听
6、并观看电视剧大宅门中有此音乐片段的画面（设计意图：加深学生对曲子的印象。）师：在这首曲子中你听出有京剧打击乐在伴奏吗？生：没有。师：真聪明 。这首曲子是一首纯音乐并无京剧风格。这就是迎春跟纸风车的最大区别。（设计意图：解决本课重难点。 ）四 . 教师小结：著名作曲家赵季平为电视剧大宅门谱写了很多乐曲，除了迎春和纸风车外还有道情、春归何处、踏雪、世外桃源、思语、誓言等，有时间同学们可以去搜集一下，鉴赏一下具有京腔京晕的音乐素材。奖励表现好的同学每人一个写有教师寄语的纸风车。下课！听音乐纸风车学生手持风车，载歌载舞律动表演走出教室。（设计意图：围绕本课课题，让学生加深印象，让学生回味无穷。 ）3