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1、名校名 推荐识字 3 小青蛙教学目标：1. 正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。2. 有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。3. 了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学重点： 识字，写字。教学难点： 了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学课时： 1 课时。教具准备： 生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜： “小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。 ”大家
2、知道这是什么吗？生：小青蛙。师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：小青蛙 ）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。（ 1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（ 2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。 （自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（ 1）出示生字卡片， “清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。（ 2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（ 1）出示我会写的 7 个生字 : “青、清、气、晴、情、请、生”, 指名认读
3、、领读。（ 2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（ 3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。1、初读课文。师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有3 句话，文章的主人公是小青蛙。2、深读课文，解析文章主旨。师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛。师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。师：读文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。师：你还知道哪些益虫？1名校名 推荐生：猫 、蜻蜓、啄木 、壁虎 ： 文章第三句，我 怎 待小青蛙？生：我 保 小青蛙。3、 文小 同学
4、才 的很棒，青蛙是益虫， 是我 人 的朋友， 我 保 它， 也就是保 我 的大自然。五、 堂 。正确区分下列字，并 。青（）晴（） （）清（）情（）睛（）六、 全文。学了 一 ，你学会了什么？板 ： 字 3 小青蛙大眼睛、四条腿小青蛙吃害虫益虫 后反思：小青蛙 的教学内容非常 近孩子的生活，小青蛙可以 人人都 ， 而且深受孩子 的喜 ， 所以在一开始， 孩子 就 示出了 厚的 趣， 出了好多青蛙的特点。最后一个 的情感延伸，学生 都滔滔不 ，懂得了青蛙是 人 有益的，要保 小青蛙的道理。 种教材本身就非常有童趣的上起来稍微 点，可是有些内容是要靠教 去挖掘的，去 其 含的 趣，我深深地明白 一点，在 中更是深深体会了。2