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1、名校名 推荐我们大家跳起来教材分析让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲 ，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱我们大家跳起来 ；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化， 所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生， 使他们积极主动的参与音乐活动。教学目标1、知识与技能： 能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲 我们大家跳起来 ，能在教师的指导下参与跳集体舞。2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
2、3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点和难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学过程：一、情景导入1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲2、随音乐集体律动二、寓教于乐1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律（ 1）老师示范小步舞的舞步（ 2）学生跟着老 师模仿，观察舞步的变化规律（ 3）结论：四分之三拍，强弱弱1名校名 推荐（ 4）用身势
3、动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等（ 5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律（ 6）听小步舞曲敲节奏3、学唱歌曲（ 1）播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听（ 2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱(3) 指导学生用“ LU”唱歌曲旋律（ 4）学唱歌词（ 5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍（ 6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍四、创造与表现1. 创编学生分组随音乐自编动作2. 展示每组派代表表演自己创编的动作3. 评价学生互评，老师作指导评价3. 集体表演师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演四、完美结课老师与学生踏着舞曲离开教室板书设计歌曲：我们大家跳起来 （优美的）节拍： 3/4强弱弱小步舞教后反思：这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。 在以后的教学中一定要坚持大胆尝试， 和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。2