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1、用数数的知识解决实际问题教材第 46 页的内容及练习十第1第3 题。1. 灵活运用100 以内的数数方法。2. 理解 10 个一是十 ,学会剩下的不够一组时怎样处理。3. 培养学生的观察能力、概括能力。理解灵活数数的方法,学会剩下的不够一组时怎样处理。课件 (或挂图 )、数字卡片。1. 抓一把豆子 ,自己数一数 ,看看怎样数比较快。2 78是由 ()个十和 ()个一组成的。.3. 56是由 ()个十和 ()个一组成的。1. 教学例7。课件动态显示例7。先出示珠子图。让同学们数一数有多少个珠子。(58 个 )老师 :如果每 10 个穿一串，能穿几串?怎么穿呢 ?生 1:可以每 10 个圈在一个圈
2、中。学生动手画圈。生 1:画了 5 个圈 ,还剩 8 个珠子 ,8 个不够圈 1 个圈 ,所以能穿 5 串。生 2:可以利用数的组成来分 ,58 里面有 5 个十和 8 个一 ,8 个一不够 1 个十 ,所以能穿 5 串。老师板书两位同学的穿法。老师 :如果 5 个穿一串 ,这些珠子能穿几串 ?学生动手圈珠子,老师巡视 ,给出答案。2. 教材第 46 页做一做。(1)学生自己动手圈,老师引导。指明剩下的2 块不够装一袋。所以只能装满8 袋。(2)利用数的组成来分,82 是由 8 个十和 2 个一组成的 ,所以只能装满8 袋。1.练习十的第1 题。2.练习十的第2 题。3.练习十的第3 题。36 个苹果 ,全部装在袋子中,要使每袋中装的个数和用的袋子数相同,可以怎样装 ?课堂作业新设计1. 4 袋2.不能3. 3 筒思维训练每 6 个装一袋。