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1、第一课时一、课时内容教科书 Unit 3 My school calendar第 24 页： A. Let s tryLet s talk Write and talk二、 课时分析本课时是义务教育灵通版（pep ）小学英语教科书五年级下册的第三单元第一课时，围绕“My school calendar ”这个话题展开内容。包括Let s try， Let s talk和 write and talk三个板块。Let s try是听力训练，通过听力训练，可以了解到下一周学校将要举行一次运动会，张鹏将要参见赛跑比赛， 他写了一封邀请函， 邀请自己的爸爸、 妈妈来学校观看， 是为学习 Let s t
2、alk 部分做铺垫的。Let s talk是围绕本单元的总话题My school calendar展开的第一个对话场景，即张鹏与Mike 谈论有关学校里春季活动项目的对话，包括运动会和复活节联欢会，以及学校郊游活动等内容。呈现了When is the party? 的句型，通过张鹏询问Mike 和 Wu Yifan 有关每个活动项目的安排时间等对话内容，可以了解到运动会和复活节联欢会是在四月里举行，学校郊游活动则是在五月里实行。可以发现孩子们在学校里的生活将会是丰富多彩的。通过学习对话内容，能够引导学生们最找自己在现实学校里的活动内容，使学生们感受到西方国家学校里的活动项目与自己学校里的活动内
3、容得异同，既有相同的运动会，又有不同的复活节联欢会和学校郊游。 诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。Write and talk 是有关对话的专项训练，在这个环节里， 学生们根据自己在学校里的实际活动时间安排进行归类，汇总出四月份与五月份的活动项目，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型When is the singing contest? 运用的熟练程度。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握 When is the party/ singing contest
4、? 的问答句型和sports meet, Easter party, school trip 等三个短语。对话中呈现了两个询问时间的特殊疑问句，即 When is the party?和 When is that? ，通过对话活动展示，学生们可以了解到特殊疑问词when 是对时间状语进行提问的，回答时一定注意把时间介绍清楚，对这个语言环境的学习情况的好坏， 直接影响到第二课时学生们将要学习的词汇运用，因此，学好该对话形式，为学生们拓展运用奠定基础。五年级的学生，有着三、 四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础， 因此我准备充分利用多媒体， 多次呈现不同学校活动图
5、片， 让孩子们尽享眼福， 反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。 让学生们参与多重游戏活动， 刺激学生们的多个感官，更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。三、课时目标1.能够正确听、 说、认读和运用词汇及短语，例如： March ，April ，May ，sports meet，Easterparty ， school trip ，singing contest 等。2.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：When is the party? It sin April. When is the singingcontest? It susually in May.灵活运用句型进行询问
6、他人活动的时间，并作出正确回答。3.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。4.能够提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。四、课时重难点1.重点（ 1）掌握重点词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。（ 2）能够给多媒体动画做配音；能够脱稿表演情景对话。2.难点（ 1）能够脱稿表演情景对话。（ 2）提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，学生自制头饰。六、教学过程1.课前热身（1）师生问候T： Good morning, boys and gi
7、rls.Ss： Good morning, Miss Zhang.T:T: How are you?Ss: Im fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. Which season do you like best? Ss: I like spring best.T: Why?Ss: Because I can go on a picnic in spring.设计意图：师生对话活跃了课堂，使学生快速的进入学习。2.导入活动：开火车教师展示本册第二单元B Lets learn 中的图片。请学生用开火车的游戏的形式朗读该部分的词组： go on a
8、picnic , go swimming, pick apples, make a snowman等，然后提供四季名称，请同学们快速找出不同季节中可以做的事情，并说句子。如：I can pick apples in fall.设计意图：复习学过的动词词组和描写四季能做什么的句型为下面的学习新知做了铺垫。3. 新课呈现（ 1）教学 Letstry .师生共同观察Lets try 的内容，再猜一猜听力内容大致意思。T: Whats this?Ss:( 引导学生理解这是一则邀请函)It san invitation.T:What is the invitation about?Ss:(引导学生回答）
9、To ask parents to come to the sports meet next Friday.(教师板书： sports meet并引导这个学生理解这个词组并带读） 播放Letstry .的录音，请学生完成听音选择练习。附： Letstry 听力材料Who will go to sports meet next week? Listen and tick.Mike ： What sthat, Zgang Peng?Zhang Peng： It san invitation for my mum and dad.Mike ： What for?Zhang Peng： For the
10、 sports meet next week. I will run.Mike ： I see. Good luck!Zhang Peng： Thank you.再听一遍录音，师生校对答案。T:Whose parents will come to the sports meet?Ss: (学生根据录音回答）ZhangPengsparents.答案： Zhang Pengsparents.设计意图： Let stry 一般放在Lets talk 教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。教 通 生 察 PPT 件 Lets try 画后交流 答，从而理解 是一个邀 函，并理解邀 函的
11、意思， 播放 音，学生听得 真仔 ，效果极佳。（ 2）教学 Let s talk. 教学 sports meet， Easter party,school trip.AprilT: ( 教 件展示Let s talk提. ） What do Mike and ZhangPeng talk about?Ss:( 逐个呈 相 片。引 学生理解 些 的意 教 板 ： sportsmeet ， Easter party, school trip. , 并 。 引 学生回答） They talk about the sports meet, the Easter party and the school
12、 trip.T:(教 追 ）When is the sports meet? ( 板 句型）Ss: Itsin spring.T:Yes, itsin spring.But which month?Ss: ( 件展示四月的 卡并 ,引 学生回答）It s in April. ( 教 板 句型，并重点 April ） 意 ： 通 件展示激 了孩子 的学 趣，接受新知。教学 When is ? Its in . 生 使学生在愉快的 松地 境下A、T: (引 ） The sports meet is in April. But how about the Easter party and the s
13、chooltrip.( 件展示 片， 学生 着 才的两个 找答案。）（老 板 边 ） When is the Easter party?Ss: （引 学生回答）It sin April.T: When is the school trip?Ss:（ 件展示五月的 卡并 ,引 学生回答）It sin May.(根据学生的回答并板 。并重点 May ）B、教 播放Letstalk 音， 学生 根据 内容完成表格。C、教 再次播放Letstalk 音， 学生逐句 行跟 。跟 程中，提示学生注意 音、 。 具体某个月前使用介 in.D、角色扮演。a .老 扮演 ，学生扮演 克；b.老 扮演 克，学生扮
14、演 ；c.女生扮演 ，男生扮演 克；d.女生扮演 克，男生扮演 。 意 ： 学生 最喜 做游 ，尤其是扮演角色，通 学生最喜 的游 ，把 本内容演 本， 孩子 尽情展示自我表演技能， 是孩子 此不彼的事情， 种寓学于 ，是学生 最渴望接受的学 方式，因此，事半功倍， 在必得。（ 3）教学 Write and talk 件出示 Write and talk 的 片，并引 学生完成任 的填写，完成后分 两两相互根据句型 行 ，如：S1: When is the singing contest?S2: Its in May.S1:When is the sports meet？S2： It sin
15、April. 意 ：通 看 片生生 ，操 了本 的核心句型。4.操练活 ： 件展示学校校 ， 学生找一找每月的活 目。然后 学生 新 。如：S1: We have a few fun things in spring . We have sports meet and singing contest.S2: When is sports meet .S1: Its in April .We have Tree Planting Day.S2:When is singing contest.S1: Its in May.老 然后挖空 言框架， 将 中的人物 行替 。 意 ：通 挖空 言框架来 不
16、 增添了游 的趣味性更增加了学生 的学 趣，从而掌握本 的核心句型。5.课堂小结T: What did you learn about this lesson?Ss:学生自由 ，教 。关于 作的 短 ：sports meet， Easter party,school trip.April关于月份的 ：April ;May.T： Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss: When is ? Itsin . 意 ：鼓励学生 极 言，帮助学生整理，明确重点和 点。七、课堂作业. 全 并 。1. AplA.宴会2.MyB.旅行3.tpC
17、.五月4. sptsD.四月5.ptyE.体育活 . 。（） 1. Whenthe party?A.areB. isC./（） 2. We haveEaster party.A.theB. aC.an（） 3. It scoolMay in Beijing.A.onB.in（） 4.I usually stay at homeA.inB.at（） 5. - Which season do you like?-.A.springB.Monday . 成句。1.schooltripisC./Saturday.C.onC.school tripwhenthe2.ChineseinhaveWeaMaytest3.singingAftercontestthea答案： . 1.ri - D2. a - C3. ri - B4. or - E5. ar -A .1.B 2.C 3.B 4.C 5.A . 1.When is the school trip ?2. We have a Chinese test in May. 3.After the singing contest.八、板书设计Unit 3My school calendar第一课时When is the sports meet?It s in April.When is the school trip?It sin May.