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1、弘扬优秀家风学校班级执教者课题探寻优秀家风课时第一课时日期教学目标1通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。2通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。3通过展示交流， 初步感知优秀家风重在实践， 树立自觉践行优秀家风的意识。教学重难点了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。课前准备1学生准备：课前关于 “小家家风 ”的调查：我的家风是什么？2教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。教学过程教学环教师活动节导入：齐（一）童谣儿歌我来唱，揭示唱 童 谣课题传家风1今天同学为大家带来了一首童谣夸夸我的
2、家风，想知道讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。2说一说，你听到了什么内容？3优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！【贴课题弘扬优秀家风】活动一：（一）家风故事我来说，了解优 秀 家内容风 我 探1“荟萃家风 ”主题交流活动寻A 第一组：涵养德行学生活动两位同学上台唱童谣指名回答各交流小组进行主题交流，其他同学参与讨论设计意图本环节以童谣导入，非常能吸引学生的兴趣，让孩子初步了解优秀家风。以小组交流的方式，分享优秀家风的内容。在充分调动学生的探究兴趣方面，能起到很好的作用。通过具体的1 / 8朱子家训选择其中的几句和同学分享，将朱子家训 当中与学生生活
3、有关的内容的打印稿下发，同桌两人一张。说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。B第二组：修身立志组员为大家展示书法作品，展示书法作书写内容是有关“修身立品志”的家训或名言警句。了解警句或名言出自哪部家训，其中蕴含着怎样的精神，对小学生又有哪些启示。C第三组： 百年革命， 家国情怀展示三封最让人感动的家书议一议：从这几封家书中，你体会到了那些优秀的家风？（二）小结过渡小结： “天下之本在家。 ”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德行】、【修身立志】，胸怀【家国情怀】。贴板书：【涵养德行】【修身立志】【家国情怀】实例展示，学生的感受更加直观，也
4、更加真实。2 / 8活动二：（一）看看家风微视频我 的 家1播放家风采访微视频，师明风 我 来确观看要求：请你听一听、记寻一记采访的主要流程和主要问题。2分享交流思考结果。（二）设计访问提纲1如果要对长辈进行一次访问，你想提那些问题？事先设计一个访问提纲吧！（附件 1）2想一想：还要注意什么，写下小贴士。（附件 2）3对长辈进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受。小结：一次小小的采访离不开前期的精心准备。在采访的过程中还要注意采访礼仪，用文明用语。贴板书：【访问提纲】【精心准备】【文明礼貌】活动三：（一）优秀家风优 秀 家1出示小区、街道的优秀家风风 意 义宣传照片等。最近全国都在开重
5、展弘扬优秀家风活动，这是国家提出的重要工作（读总书记指示）。2总结：上了这堂课，你觉得在传承优秀家风上还可以做些什么？在我们的生活中，如何做到传承优秀家风，我们下节课继续学习。观看视频，边看边记。讨论个别回答完成访问提纲整理访问实录观看习总书记的指示，交流想法视频的形式能更好地激发他们的学习兴趣。而且学生通过观看视频，对采访的流程和主要问题都会有比较直观的了解。在完成访问提纲时，会有例可循。本环节结合国家弘扬优秀家风的工作，进一步引导孩子联系生活实际，引发对传承优秀家风的思考，为弘扬和践行优秀家风的实践做铺垫。3 / 8板 ：弘 秀家 涵养德行修身立志家国情 提 精心准 文明礼貌附件 1： 人
6、采 象身份采 访问时间象 一： 二： 三：附件 2：小 士：123学校班 教者 秀家 代代 课时第二 日期教学目标1行 ： 立学 和 承 秀家 的自 意 。2知 技能：懂得 秀家 个人成 和社会良好 气形成的作用。3 程方法：在活 中体 秀家 的意 ，学 践行 秀家 的方法。4情感 度价 ：从自身做起，从小事做起， 承和弘 秀家 。教学重难点重点：理解 秀家 是国家 展、民族 步、社会和 的基 ，从思想上 立起学 和 承家 的自 意 。4 / 8 点： 践中如何引 学生真正做到学 并践行家 ，促 自身成 。教学过程教学 教 活 节 入：（一）回 内容， 看 。我 是 优1同学 ，上一 我 交流
7、秀 家 风了每家不同的家 ，也 同学 者 回去做了采 ，我 一起来看看成果吧！（ 同学 采 果）（明确要求：听一听、 一 采 的主要流程和主要 ）2 一 ，你看到了、听到了什么内容？3 秀家 是一个家庭或者家族世代相 的 尚，是 期的生活 践中不断形成的家庭文化！今天我 来学 活 一：（一）分享家 故事我 是 家活 ： 秀家 是一种无风 故 事形的力量、一种无言的教育、分享者一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我 的心灵，塑造着我 的人格。 秀家 意 深 ，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。1“我的家 ”主 交流活 A 第一 ：在我家，吃完 后B第二 ：在我家，出 C第三 ：在我家， （
8、） D第四 ：我爸爸 / 常 我 学生活 看微 ，做好相 的 。和同学、老 行交流。主 交流分享，根据 片 行 景再 意 分享上一 后家 采 小 的作 ，交流采 的感受。学生大胆 言，通 交流 回家的采 成果。通 本 片的 景 ，学生理解家 体 在日常的种种 。5 / 86 / 8小组内进行交流讨论，根据每个小的重要组成部分，优秀家风能 组不同任务引领良好的社会风气。 家风好， 分工认真完就能家道兴盛、和顺美满。优 成秀家风体现在我们的行为规范中，了解、学习家风，才能更好地传承家风。A 小队一 团体协作，围绕 “优秀家风小故事 ”进行演讲。B小队二 以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一
9、期宣传板报。C小队三 以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。D小队四 以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。小结：各小队在筹备的过程中活动二： （一）分小队进行优秀家风模我 是 优 拟宣传活动秀 家 风 1活动导语：家风是社会风气（二）小结过渡小结：优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意义，我们应从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。贴板书：【涵养德行】、【凝聚情感】、【砥砺成才】学生通过分小队优秀家风宣传，对于家风强化学习，促进小队内的相互了宣传者解。离不开团队协
10、作，互相配合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。贴板书：【家风好】【社会风气好】活动三：（一）家风需要传承，探究好我 是 优方法。通过相互探究，有思想秀 家 风1有人说，时代发展了， 电话、的碰撞，更能加强学生对于传承者视频聊天等很普遍，写家书就参与讨论，传承家风的理解落伍了。你同意这种说法吗？进行传承家读习总书记的话，对照为什么？风方法的探自己，对照自己家庭，思考2习总书记曾说过这样一段究活动自己今后可以做些什么， 如话：尊老爱幼、妻贤夫安，母何将优良家风传递下去。慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。3总结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。总 结 延传承优秀家风，从身边小事做伸：起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。7 / 8板书设计：弘扬优秀家风涵养德行凝聚情感砥砺成才家风好 社会风气好8 / 8