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1、幼儿园大班体育案例合作拿圈追逐跑设计意图：幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网 ( 大圈 ) ，来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身
2、体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。活动目标：1. 学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。2. 在游 相互
3、中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶 散的不同方法。3. 在合作跑中，尽量和同伴 一致。活 准 ：物 准 小圈若干、筐 2 个前期 准 - 听哨音站 形重点：两人拉圈 跑 点：捕蝴蝶及蝴蝶 的多种方法活 程：一、开始部分：活 手膝关 ：稍息，立正。今天我 的游 主要是奔跑游 ，听口令活 一下我 的身体( 第一 ： 部运 第二 要部运 第三 膝盖运 第四 手腕脚腕 ) 二、基本部分 1. 全体幼儿两两 伴拉 跑 ：上次我 玩了一个拉 跑游 ， 得怎么玩 ? ： 1、 3 的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁 的朋友拉圈站好。 ：听哨音我 一排一排的，快速跑到 面的 再跑回来。 ：第一排准 ( 一排一排的听哨音
4、)2. 游 捕蝴蝶 (1)1/2 人当蝴蝶， 1/2 人当网 ： 才我 跑的都不 ， 次我 来用圈玩个捕蝴蝶 的游 。 ：怎么玩呢 ? 次第 1、2 的小朋友当蝴蝶到花园里 来 去，我 3、 4 的小朋友快速与旁 的朋友拉圈捕蝴蝶。 ：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我 儿来。师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢 ?只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。师：预备 ( 吹哨音 )(2) 交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢 ?( 两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕 ) 师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?( 找
5、空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起) 师：好，这次请第3、 4 组的小朋友当蝴蝶， 1、2 组的小朋友两人拉圈做网。 3、4 组的小朋友把圈给 1、2组的小朋友。师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。师：请第 3、4 组的蝴蝶到花园里准备。师：预备 ( 吹哨音 )(3) 再次交换角色师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!师：好，这次请第 1、 3 组的小朋友当蝴蝶， 2、4 组的小朋友两人拉圈做网。师：请第 1、3 组的蝴蝶到花园里准备。师：预备 ( 吹哨音 )3. 增加难度 (1) 三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来
6、织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶 ?师：请第 2、4 组的蝴蝶到花园里准备。师： 1、3 组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。师：预备 ( 吹哨音 )(2) 全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。师：请客人老师到花园里准备好。师：预备 ( 吹哨音 )(3) 请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢?师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。三、结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子