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1、幼儿园大班体育教案我是搬运小能手【教材简解】农家的孩子，对竹梯是再熟悉不过了。日常活动中，孩子们常常会接触到竹梯，家长用梯子来干活，用梯子晾挂东西等。一次偶然的机会，梯子进入了幼儿园，孩子们对梯子很感兴趣，不时的去用手摸，有些调皮的孩子还在梯子里钻来钻去。根据我园的 小农庄节日活动 - 体育节 课题的研究倡导，从大班幼儿的年龄特点出发，发挥孩子的自主能力，学会探索、学会合作，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。为此，我借助梯子这样一个载体，设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的游戏活动 我是搬运小能手 ，引导孩子们探索梯子的多种玩法，利用梯子来发展孩子们手脚协调前进爬的技能。【目标预设】1、探索梯子的
2、多种玩法，学会分工和合作游戏。2、学习手脚协调前进爬的技能，发展肢体力量与平衡能力。3、感受与同伴合作游戏的乐趣，在游戏中有勇敢不怕困难的精神。【重点、难点】学习用手脚协调前进爬竹梯的技能，挑战竹梯架构的高度。【设计理念】对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探索和参加体育活动的 趣和愿望，更能激 幼儿从参与活 的被 主 ，活 幼儿具有很 的吸引力和挑 性。探索竹梯的多 玩法，引 他 并解决 ， 他 自由合作着攀爬竹梯，培养他 勇敢、不怕困 的运 精神。活 尊重幼儿 予幼儿 ，相信幼儿 予幼儿挑 ，在他 合作的基 上 行活 ，不 能 一步提高孩子
3、活 的 趣，也体 了以幼儿 活 主体的理念。【 思路】第一 ： 身运 ，激 幼儿活 趣 ; 第二 ：探索梯子的多种玩法 ; 第三 ：游 我是搬运小能手 ; 第四 ：运粮食回家， 束活 【教学 程】一、 身运 ，激 幼儿活 趣1、教 ： 宝 ，丰收 到了我 和 民伯伯一起 吧 !2、放音 ： 幼一起随音 模 民伯伯 的 作。( 推磨、播种、加油干、挖地、小跑步)( 分析：角色的定位，迅速将幼儿引入活 的情景，同 提升了幼儿 活 的 趣，模 民伯伯各种 作 的 作，使活 富有游 性，很好的 了幼儿 活 的 情。以 的一种 身运 开始，可以激 孩子 的 趣，提高幼儿 活 的关注度。 )二、探索梯子的
4、多种玩法1、 ：小朋友 ， 民伯伯很感 我 ，今天他 我 来了一件礼物，看看是什么呀 ?( 竹梯 )2、这个竹梯是什么样的?我们一起来数一数梯子的空格子 ?3、竹梯可以帮助农民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么吗 ?( 环节分析：数梯子的空格数，是为了进一步让幼儿去认识梯子的架构。讨论竹梯的作用，是调动幼儿对活动的参与热情。 )4、今天我们大家和小竹梯子一起玩一玩。(1) 、提供辅助材料，让幼儿自由地玩竹梯。幼儿在活动区自由玩竹梯，教师观察并指导。(2) 、集中反馈交流玩竹梯的方法。- 师：大家玩得真好，谁来说一说你是怎样玩的 ?( 请个别幼儿示范玩，其他幼儿学习 )( 环节分析：活动中我让孩
5、子们去参与活动，他们会兴趣高昂。利用辅助材料让幼儿尝试去玩竹梯，幼儿有一定的探索兴趣，从活动中可以看出孩子们玩竹梯的花样很多。通过集中反馈交流，让一些能力弱的幼儿掌握了别人不一样的玩竹梯方法。)(3) 、幼儿多人合作玩竹梯 ( 让幼儿自己发现问题并解决问题，学会合作玩游戏 )- 师：刚才有一个小朋友问我，竹梯很少，该怎么去玩呢 ?谁来帮他来解决问题 ?- 幼：他 ( 她) 可以和好朋友一起玩。- 师小结：竹梯可以一人玩，也可以和几个人一起玩，合作去玩竹梯，会更有趣。( 环节分析：这里问题的提出，是引导孩子们去想办法，学会与别人合作玩竹梯，培养孩子发现问题及解决问题的能力。同时也为下一环节打下伏
6、笔，也是对孩子们解决问题能力的一种检验。 )(4) 、再次集中，反馈交流。- 师：刚才我们合作玩了竹梯，现在请大家把自己是怎样玩的，来说一说，行吗 ?- 请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。- 教师示范并讲解：请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯，强调身体不能滑落下来。( 环节分析：重点引出本节课的新技能，并进行技能示范练习。 )(5) 、重点技能训练：手脚协调前进爬，分小组进行练习。现在我们一起来练习过竹梯，幼儿练习，教师跟踪指导，重点帮助有困难的幼儿。( 环节分析：本环节不仅仅是让幼儿去练习玩竹梯，重点旨是在引导幼儿学会在竹梯下手脚协调前进爬的技能。分组让幼儿去练习和教师的指导，既能避免活
7、动中不必要等待，还可以让幼儿多次练习手脚协调前进爬的技能，掌握其技能的正确方法。)三、游戏 我是搬运小能手 1、师幼共同设置游戏的情景，架构高度不同的竹梯，交代游戏的要求和规则。今天农民伯伯给我们一个新任务，要我们做搬运小能手，帮他们 运粮食 ( 粮食要爬越竹梯高楼，一定要手脚协调前进爬，然后返回。 )2、师与个别幼儿示范游戏的玩法。3、幼儿分组进行竞赛游戏，教师指导，强调规则。4、小结竞赛情况：向优胜组表示祝贺，为失利组加油。( 环节分析：此环节是借助游戏情境练习动作技能，而非一般性枯燥机械的练习。通过设置搬运粮食、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质，也让本次活动的亮点技能得以落实。 )四、运粮食回家，结束活动2、师生共同整理游戏材料，返回活动室。