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1、幼儿园小班数学教案如何学会玩具分类好 是成功人生的基 ，是形成好人格的关 。小班幼儿年 小，可塑性大，容易接受行 ，是培养幼儿好 的最佳 期。 将 小班幼儿的年 特点，就如何培养幼儿良好 ， 从玩具分 开始。一、活 目 1. 学 按物体的形状、 色、大小分 ，并能 明分 准。2. 展初步的概括能力。二、重点与 点分 后 明分 准。三、材料及 境 1. 各种 构玩具一，如雪花片、大小串 。2. 分 盒、 卡。四、 思路 幼儿来 分 运算包含两个 次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆 木中桃出所有 色 木。第二个 次是分 一，分 是将一 物体分成各有共同属性的几 ，如将一堆 木按
2、色分 、黄、 三 。求同是分 的基 ，因 求同 准是 成的，而分 要幼儿自己 生 准。两种活 幼儿概括能力的要求不同，所以 先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论说出标准，转换标准巩固操作1. 通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类 ( 大小 ) ，有按物件的两种特征分类 ( 大小、颜色 ) ，还有按物体的三种特征分类 ( 大小、颜色、形状 ) 。3. 巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。4.色 3.