《病句类型复习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《病句类型复习.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.病句类型复习 教学实录 龙门中学 高一语文科组 郑惠花教学理念：病句考察是历年高考必考的基本内容之一，据实际显示，高中学生普遍缺乏语病句型的做题技巧，使病句题成为高考失分点，因此在学生的高一阶段必须做好基础铺垫教学设想：病句考察题重在考验学生的语言运用能力以及对典型语误的辨析能力，为此率先让学生明确病句的主要类型以及相对的辨析方式，以应对病句题的考察。教学目标：1、 掌握处理病句题目的做题技巧；2、 明确语言运用的相关规律；3、 辨析典型的病句类型。一、导入在星期一的晚练中，同学们做了一份最令你们头疼的练习病句。综合同学们的实际，以及这类型的题目乃高考考点，属于重点内容之一，因此今日的知识，
2、请同学们务必努力掌握好并在课后做好相关练习。精品.二、教学过程 师：第一题，它只需要同学们找出错误的一项，一样是四选一，找语病题找错的永远比找对的容易，但相对容易的题目我们应更加谨慎。那么，这道题的选择应是？ 生（齐声）：选C。 师：很一致的回答。可否告诉我选它的原因呢？ 生：生物入侵不能引入到生态系统，它犯了逻辑上的错误。 生：不对，生物入侵是句子的主语，与它搭配的谓语是“就是”，还有宾语“物种”，生物是物种还说得过去，但生物入侵是一种现象，并非物种的类型。 师：嗯，言之有理，在之前我们说到病句题目的时候，我们都明确了怎样的一个处理手法呢？ 生（齐答）：先找句子的主干，确认主干无误后再看句子
3、的修饰语，如定、状、补的修饰是否合理。 师：没错。而我们所做的这道题，它是很典型的？ 生：搭配不当。 生：主宾搭配有误。 师：很好。同学们的反应很迅速，说明这种题对你们而言难度一般。 师：那么，既是搭配不当，是否有同学能准确而清晰地告诉我，病句中的搭配不当指的哪些类型呢？精品. 生：呃，我只记得主宾搭配不当事常见的病句。 生：好像还有主语与谓语的搭配有误的。 生：一共是三种的，但我只记得前两种状况。 师：只知了其一，其二却不能紧随着，这可不行。再次明确，搭配不当主要存于主干，具体指的是主宾、主谓以及动宾（谓语常是动词充当）的搭配不当。 师：第一题顺利解决了，那么第二题呢、。糟糕，一样是四选一，
4、但是要同学们将正确的一句筛选出来。有点难度，但我相信同学们能通过仔细阅读与辨析，找出合理无误的一句，答案是？ 众生高喊自己的选择。（答案各异，A、B、C、D都有人选） 师：事实证明，真理是掌握在少数人的手中。正确选项是：A。请选A的同学为我们解析其他句子的错误所在。 生：选项B中的强弱表现的是两种状况，但句子成分中的“劳动者素质的提高”只说明一种状况，好像搭配不是很恰当。 生：选项C的情况与选项B差不多。 生：选项D是老师您所说的搭配不当，具体说来，应是主宾的搭配不当吧。 师：不错，当你们掌握了一些病句类型，遇到相关题目就会不慌。其实选项B是典型的两面对一面，当同学们遭遇的病句中有强弱、高低、
5、好坏或是质量与数量等话语时，应该明确它的指向是两面的，为此，与它相对的句意也应是两面的。如本题的“劳动者素质的提高”只说明强的一面，没说弱，所以是很明显的错误。精品. 师：选项C的情况有点特殊，“好坏”是两面的，但遇到这种类型，请同学们牢记在句子的动词前要加上副词如是否、能否等，以配合前面的“好坏”。 师：关于选项D，分析得不错，但“描写”是什么词？ 生：动词。 师：对，既是动词，那么它与主语“文章主旨”的搭配不当，我们应称为？ 生：主谓搭配不当。 师：很好，我们接下来再看第三题。最佳的选项应是？ 生：A。那么顺畅的表达应该无误吧。 生：D。这个句子的陈述很合理。 师：各有各原由，可我们做病句
6、可不是看读起来是否通顺就行的，还要注意一些要点。如选项A，在句子中同学们能否找到主语？ 生：“他”好像不对，应该是“我”，可是读起来好像两个都不是。师：找不到主语了吧。这种情况在在高考中也很常见，“当”一整个分句在此充当的是状语，举凡是以“当”为句首的句子，它都是修饰成分状语，“使”是情态动词，在它的作用下“我”的主语功效自然消没。这是由于滥用介词或情态动词使主语缺失，也是句式杂糅的一种。师：而选项C，同学们仔细听我读一次句子“为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓绞尽脑汁，制定了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。”（师放慢节奏朗读语句）生：我认为是“免遭结局”的搭配不当。生：不对，应
7、是“防止”与“免遭”两个词的运用不恰当，它们的意思很相近。精品.师：很好（颔首致意以表赞赏）。找出问题所在了，在此之前，我们曾探讨的病句类型中，关于相近词同时使用，我们一般称之为什么呢？生：我记得是叫重复的。生：是重复，是语意上的重复。师：对呀，意思重叠的词语不能运用在句子中，同学们在做病句时一定要仔细阅读，体会词语和句意，才能找出不对劲的地方。师：那么剩下的选项D呢？生：我读了两次这个句子，都不觉得它有错。师：虽然我们说做病句题要辨析句子的流畅性与合理性，但具体问题具体分析。如这道题，也是高考常考类型。以后一旦看到句子中有“、”或“和”的，请同学们首要注意它们所连接的名词或名词性词组是否符合
8、以下几种关系，并列、递进以及逻辑顺序。而本题“、”所连接的“提出问题”与“发现问题”不符合哪种情况呢？生：我想会是不符合逻辑顺序了，因为问题只有先发展才可向世人提出的。生：我认为是不符合递进顺序。发现了问题才会有提出的可能。师：嗯，都找到点上了，但请同学们注意了，递进顺序讲求的是事情或事物的前后与程度；而逻辑顺序则是事情或事物的先后，重点指向时间上的先后，因此本题所犯的错是？生（齐答）：逻辑顺序有误。师：好。我们来看看第四题。题目很明确，要我们找语意不明确的一题，何谓语意不明确，就是句子的意思不明不白，解释得不清不楚的，那么，你们可找到句意都说不清楚的一句呢？精品.生：这题不难，选C。生：我也
9、认为是C。生：选项C中，没说清楚“我”是个十来岁的少年还是“你”是个十来岁的少年。师：没错，这跟我们以前学过的“本月15日前去报到”很相似，一样是指向不明而导致语意不明，这种类型的题相对难度系数较低。我们再来看看其他的。师：第五题，要选出没有语病的一项。你们的答案呢？生的答案各异。师：有点可惜，这道题的命中率这么低哦，答案是C。台下的学生不认可，执着于所选。师：稍安勿躁，让我们一起来辨析。师：选项A，同学们可否发现它的特别之处。生：有两个谓语，“提高”和“完善”。生：对，还有两个宾语，“司法制度”和“司法保护水平”。师：对呀，既然是双谓语和双宾语，那么它们的搭配是否合理？生仔细看句子。生：“提
10、高”与“司法制度”搭配，“完善”与“司法保护水平”搭配，读起来怪怪的。生：“司法制度”不可以提高的，“司法保护水平”也不能完善的，应该将它们的语序换过来。精品.师：找到问题所在了，在句子中遭遇双谓语，一定要有双宾语与它们搭配，并要死合理的搭配。而选项B呢？生：我认为它是对的，主语是“极光”，这里说明了极光的两种情况。生：是有共同的主语，但这里的“一方面”与“另一方面”应该是对等的，它们的位置应是一致的。师：所言极是，本题的主语顺序有误了，假如将置于“一方面”之后，那么它与“另一方面”毫无联系，为此正确的顺序应是“极光”放在“一方面”的后面。所以，本题的主要错误是我们说过的排队排错的，是什么呢？
11、生（齐声）：语序不当。师：很好，剩下的选项D可不好找了，因为大部分同学都认为它是正确的。师：首先我们可明确的是，本句的主语是？生（齐声）：制定反分裂国家法。 师：好，那么主要的谓语呢？生：体现。师：那么最后要找的宾语呢？生沉默，认真看习题。师：感觉哪个都不像吧，既然是文件所要体现的，要么是精神，要么是意愿或愿望，可在本句中可没有相关字眼，因此我们要怎么做？生：补上“意愿”。师：补在哪儿呢？精品.生：应该是“反对把台湾从中国分裂出去”，它像是个宾语，但却又不是。师：这种情况，我们一般认为是因为宾语缺失了中心语而导致不完整，最终使动宾的搭配有误，所以在“反对把台湾从中国分裂出去”后面加上“的意愿”
12、才能构成完整的宾语。生：原来是这样的。师：记住了，搭配不当的情况还有上述的类型，缺失了宾语的中心语而致使搭配不当。师：最后一道题，我们只来看看这一句有语病的。第六题的选项C，同学们认为它哪里不妥了呢？生：垂询是什么意思？师：是书面用语，也是敬辞的一种，例如我开了一家公司，我对外会宣传道“XX公司新启营业，欢迎各界人士垂询”即是欢迎客人来咨询业务或到访。生：那它的对象有误了，既然“我”才是客人，垂询应是用在“我”身上的，怎么会是来接待的人呢？生：没错，它的运用有误，根据句意，是接待“我”的人来垂询“我”了。师：没错，这种情况我们称之为“语体误用”，而一般的“语体”囊括了书面语和口语，谦辞和敬辞，运用在具体的语境中要符合实际也要看运用的对象是否得当，如我们之前做的题中所说的“雅正”之类的谦辞。精品.三、结语今天我们从习题中领悟了不同病句的辨析手法，也明确了病句的主要类型，有搭配不当、语意不明、两面对一面、句式杂糅以及语序不当和语体误用等。事实上，关于病句的内容我们现今所悉只是一部分而已，在接下来的课程中，我们仍要继续努力探讨，以求在高考中将这一板块的分拿下。四、板书设计 主宾不当 1、 搭配不当 主谓不当 动宾不当2、语序不当病句类型 3、语意不明 4、两面对一面 5、句式杂糅 6、语体误用如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！精品