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1、. 石家庄市卓达太阳城学校3+3+N教案 2017 年 4月 10日 第 9周 三年级 1 班学 科语文课时数2课时授课人赵静利课 题25、三个问题的答案课 型新授课教学目标（“拆解”） 1.正确认读7个生字，会写11个生字。2.理解课文中的剧情，理清文章线索，感受亲情、友谊、爱的神奇与美好，体会文中真挚的情感。3.懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验，认真思考，做生活的有心人。 4.能流利地朗读课文，并能和伙伴合作表演剧本。重点懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。难点遇到问题用心体验，认真
2、思考，做生活的有心人，是本课的重难点。教学手段多媒体课件主要教学内容及过程 （“高效、快乐、收获”）“突破”重难点的教、学方法“领悟”学生的收获及检测反馈方法第一课时一、激发兴趣，导入新课。（一）教师板书：三个问题。在生活学习中大家都有很多的问题，今天我们就来一起看看小木偶的问题，并帮他解决，你们愿意吗？（二）教师补充板书“答案”，引领学生走进文本。二、初读课文，自学生字。谈话导入、激发学生学习兴趣。孩子们回忆起自己读过的童话故事书，开篇带动了学生的学习热情。精品.（一）初读提示：1.选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读或者找同伴读，力求读准字音、读通句子。2.遇到不认识的字或不懂的词语可
3、以问老师、问同学、查字典。（二）教师检查学生初读情况。三、再读课文，理解课文内容。（一）出示品读学习要求：1.学生快速的默读课文。2.在文中找出小木偶的三个问题，并相应地找出答案。思考：你会怎样回答这三个问题，你的答案是什么？（二）在教师的引导下，全班交流。1.教师引导学生在文中找出第一个问题以及答案。（1）首先找学生把小木偶的第一个问题读一读，然后引导学生快速地默读第一部分，找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法、利用小组合作学习的方式来解决。（2）最后，引导学生把自己对问题的独特看法和课文对照，谈谈自己的想法。在交流过程中，教师不要强调答案的正确统一，要倾听学生的想法，给学生充分
4、表达的机会。2.因为本课前三个部分的形式基本相同，后面的两个部分根据学习第一部分的经验，进行自主学习。3.配上音乐分角色朗读。4.使学生在读悟中受到“用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验，认真思考，做生活的有心人”这一积极的人生态度的熏陶和感染。初读课文、识记生字、指名反馈、自主探究（遇到不明白的词语、句子做上记号）感悟课文、提出问题、交流探讨、指导联想、配乐朗读、指导识记字形（ 尊重学生的主体性，以议为主，引导学生抓住文中的关键词语和句子，适当地联系生活实际以及搜集到的资料，自由地抒发自己的理解和体会，尊重学生情感的个性化，语序多元答案的存在。） 精品.四、记忆字形，指导书写。（一）
5、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。（二）指导重点字的书写。“茅”：注意不要丢落最后一撇。“丘”：要注意和“乒、乓、兵”的区别，注意写正确。“案”和“翁”每部分要写得扁一些，宽一些，要把字写紧凑。第二课时一、听写上节课生字新词，导入新课。二、合作表演，加深理解。在经过精读体悟后，让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步：先让学生认真读剧本，体会人物情感，把课文读通、读熟。然后，在小组中分配角色，练习表演。在小组表演的过程中，教师要注意随机指导，把表演落到实处。最后，可以推荐比较优秀的小组在班上表演，也可以全班同学共同参与，一同表演。（一）自报角色。（二）角色定位（即把自己与角
6、色融为一体，揣摩角色的语言、动作、神情，使之合乎角色要求）。（三）同桌或四人小组演练。（四）小组代表配乐表演。（五）课本剧改编、表演（与现实生活紧密联系）。合作表演、自报角色、小组演练、师生共评（即把自己与角色融为一体，揣摩角色的语言、动作、神情，使之合乎角色要求，从语言、动作、神情及配合诸方面点评学生学会了预习时不懂的地方做标记，按五部成功预习来进行预习。学了课文孩子们懂得了珍惜生活中看似平常的浓浓的亲情，真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活，遇到问题用心体验，认真思考，做生活的有心人。精品.（六）师生共评（从语言、动作、神情及配合诸方面点评）。二、总结。同学们，学习了这篇课文，你们
7、有什么收获呢？世间一切美好的事物，都在爱的包围呵护中散发着温馨的气息。让我们珍惜生活中看似平常的浓浓亲情，用一颗充满爱的心去面对生活，遇到问题用心去体验，认真去思考，做生活的有心人！三、拓展延伸，积累实践。（一）自己提出几个问题，写在问题本上，找自己的好伙伴试着解答出来。（二）运用所学知识及懂得的道理对自己进行自评、共评。 。）总结、拓展延伸，积累实践在表演时孩子们的积极性很高，因为小猴、小鸭、小鹰学本领的经过太简单，孩子们分别把自己的联想内容融入到表演当中，让表演的内容更丰富。爱是付出的，温暖是建立在相互关心、帮助的基础上的，要让别人爱你，你首先要爱别人，要别人真诚对待你，你首先要真诚地对待
8、别人。板书设计： 25、三个问题的答案 家：是世界上最温暖的地方 友谊：是世界上最珍贵的东西 爱：是世界上最大的力量 课后 三个问题的答案这篇课文有问有答，适合分角色朗读。我给学生布置了演课本剧的任务，让他们自编自演。学生情绪高涨，分小组行动。在表演前，我着重对问句进行了训练：首先我告诉他们：“是太阳底下吗？是火炉旁边吗？还是被窝里面？”读这三个问句其实和生活中说话时一样的，不要故意去读它。其次，结合生活中的问句让学生（生活中你怎样说话，问一问同桌的年龄、爱好等）体会问的语气、重点需要突出的词语、声音要扬起。再次，找同学读，老师给予纠正并示范。一节课下来，学生们似乎找到了朗读的感觉。在表演时，基本上做到了“说课文”，而不是“读课文。”精品.如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！精品