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1、黑龙江省人教统编版（部编版）一年级下册语文课文2怎么都快乐同步练习黑龙江省人教统编版（部编版）一年级下册语文课文2怎么都快乐同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共5题；共26分)1. （5分） 比一比，再组词。揭_避_蚊_荧_渴_辟_纹_萤_2. （6分） 给加横线的字选择正确的读音。募捐（m?m）_?水泵（bngbn）_筹齐（chu cu）_ 一声不吭（kn?kn）_ 3. （6分） 把句子补充完整。我的家乡在_，家乡的美食有_。4. （6分） 读一读，选出不是同一类的词语。_篮球 羽毛球 排球
2、足球 运动_怎 讲 跳 说 唱5. （3分） (x四下景县期末) 按要求完成句子练习。（1） 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。用划线的词语造句：_。（2） 忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响 小英雄雨来这句话运用了拟声词和_的修辞手法，我能照样子写一个表达自己饥饿的句子：_（3） 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（用相同的修辞手法写句子） 二、 现代文阅读 (共3题；共9分)6. （3分） 课内阅读。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了
3、人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。（1） 刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现了刘老师_。A . 腿有疾病?B . 对自己是残疾人耿耿于怀?C . 乐观开朗，积极向上?（2） “我们”笑是因为_。（3） “我们”心里酸楚是因为_。（4） “我们”增加了对刘老师的尊敬是因为_。7. （4分） 读一读，做一做。老鹰捉小鸡下课了，同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。先由班长和体育委员分别扮演老鹰和鸡妈妈，其他同学扮演小鸡。游戏开始了，老鹰张开翅
4、膀扑向小鸡，一会儿向左，一会儿向右。鸡妈妈左闪右躲，保护着小鸡。最后，鸡妈妈让小鸡们紧紧地抱在一起，然后用力一甩，把老鹰给撞倒了。小鸡们高兴地跳起来：“我们胜利了！我们胜利了！”老鹰捉小鸡的游戏真是趣味无穷啊！（1） 根据意思写文中的词语。一会儿往左闪，一会儿往右躲。_趣味非常多，无法形容。_（2） 游戏中，扮演“老鹰”的是：_，扮演“鸡妈妈”的是：_，扮演“小鸡”的是：_。（3） 游戏结束胜利的一方是（ ） A . 老鹰? B . 鸡妈妈和小鸡?8. （2分） 现代文阅读 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（1） 短文描写了_种植物，分别是_、_、_、_。（2） 短文运用了 FORMTEXT 1、 FORMTEXT 2的修辞手法。（3） 短文把 FORMTEXT 1比作乐谱上的线条，把 FORMTEXT 2比作跳动的音符。参考答案一、 积累运用 (共5题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、二、 现代文阅读 (共3题；共9分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、