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1、.2019 初中英语教师个人工作总结 瞬一学期的教学工作即将 束, 我 本期教学情况作如下 :教学就是教与学,两者是相互 系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。 因此,了解和分析学生情况, 有 性地教 教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的 候,我一点都不了解他 ,只是 心研究 本,教材,想方 法令 堂生 ,一 情愿的 学生 就易接受。但一开始我就碰了 子。在 授第一 的 候,我按照自己的教学 , 上了一堂自 明白易懂而又不死板的 , 教学效果如期理想, 果后来下 一 , 一听同学 反 ,才知道我 的口 大部分同学反 跟不上,而教学的部分内容同学 有的以前从来未学 。 于是,
2、我在 后的主 走近学生, 与他 聊天 心,增 彼此的了解,从而更 一步了解了学生的状况:一方面,学生英 听, 的能力相 弱,授 采用 深的全英教学,同学 不能适 。另一方面,三、四班的同学 然比 活 ,上 气氛 极,但中差生占 大多数,尖子生相 少。 因此, 得太深, 没有照 到整体。 由此可以看出, 了解及分析学生 情况, 事求是, 具体 具体分析, 做到因材施教, 授 效果有直接影响。 就是教育学中提到的“ 教法的同 要 学生”。 一理 在我的教学 践中得到了 。教学中, 是一个必不可少,十分重要的 , 学生,又要 教法。 不充分或者 得不好,会 重影响 堂气氛和 极性, 得一位 秀的老
3、曾 :“ 不好,倒不如不上 , 否 就是白 心机。”我明白到 的重要性,因此,每天我都花 大量的 在 之上, 真真 研教材和教法, 不 意就不收工。 然辛苦, 但事 明是 得的。一堂准 充分的 ,会令学生和老 都 益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的 候, 的主 是“如何 和回答 ”,教学 度比 大。如果照本宣科地 授,学生会感到困 和沉 。 了上好 堂 ,我 真研究了 文,找出了重点, 点,准 有 性地 。当 到“ half ” 和 “quarter ” 的 候,我通 画 ,用数学上的“ ”来加以充分形象的 解和 明。 学生就形象地明白了 两个 ,学生听懂了, 也就 得 有 极性
4、。因此在 ” what sthetime?its”的句型 ,学生特 用功,教学效果也十分理想。 可 , 真 教学十分重要。 特 是 英 学生不甚熟悉并感到困 的外 来 至关重要。听 也是提高自身教学能力的一个好方法,新老 只有多听 才能 逐 累 。所以 每一次听 的机会我都十分珍惜。听 的主要 象是我 的 秀老 的 ,同 也听其他老 的 。 本学期, 我听了二十多 ,我的收 很大, 逐步掌握了一些 堂的技巧。听完 之后, 把教 上 到的 在听 上,然后 我自己的 教案 行修改,将他 很多 点和 用到我的 堂教学当中去,取得了 好的效果。因 英 的特殊情况,学生在不断学 中,会出 差分化 象,差
5、生面 大,会 重影响班内的学 气。 此,我制定了具体的 划和目 , 同学 行有 划的 。在三班和四班, 我把同学分 三个 。第一 是有能力提高,但平 筋不学的同学,对这;.些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平 ; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高; 第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础
6、重新建立起来,以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时, 口语操练时, 我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决, 及时讲清楚, 让学生即时消化。 另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上, 我少讲精讲, 让每位同学做好笔记, 掌握知识重点难点,然后给予他们的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲, 多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,也行之有效。总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。最新 2016 初中英语教师个人工作总结优秀范文;.