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1、.2019 初中英语教师个人工作总结 瞬一学期的教学工作即将 束， 我 本期教学情况作如下 ：教学就是教与学，两者是相互 系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况， 有 性地教 教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的 候，我一点都不了解他 ，只是 心研究 本，教材，想方 法令 堂生 ，一 情愿的 学生 就易接受。但一开始我就碰了 子。在 授第一 的 候，我按照自己的教学 ， 上了一堂自 明白易懂而又不死板的 ， 教学效果如期理想， 果后来下 一 ， 一听同学 反 ，才知道我 的口 大部分同学反 跟不上，而教学的部分内容同学 有的以前从来未学 。 于是，
2、我在 后的主 走近学生， 与他 聊天 心，增 彼此的了解，从而更 一步了解了学生的状况：一方面，学生英 听， 的能力相 弱，授 采用 深的全英教学，同学 不能适 。另一方面，三、四班的同学 然比 活 ，上 气氛 极，但中差生占 大多数，尖子生相 少。 因此， 得太深， 没有照 到整体。 由此可以看出， 了解及分析学生 情况， 事求是， 具体 具体分析， 做到因材施教， 授 效果有直接影响。 就是教育学中提到的“ 教法的同 要 学生”。 一理 在我的教学 践中得到了 。教学中， 是一个必不可少，十分重要的 ， 学生，又要 教法。 不充分或者 得不好，会 重影响 堂气氛和 极性， 得一位 秀的老
3、曾 ：“ 不好，倒不如不上 ， 否 就是白 心机。”我明白到 的重要性，因此，每天我都花 大量的 在 之上， 真真 研教材和教法， 不 意就不收工。 然辛苦， 但事 明是 得的。一堂准 充分的 ，会令学生和老 都 益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的 候， 的主 是“如何 和回答 ”，教学 度比 大。如果照本宣科地 授，学生会感到困 和沉 。 了上好 堂 ，我 真研究了 文，找出了重点， 点，准 有 性地 。当 到“ half ” 和 “quarter ” 的 候，我通 画 ，用数学上的“ ”来加以充分形象的 解和 明。 学生就形象地明白了 两个 ，学生听懂了， 也就 得 有 极性
4、。因此在 ” what sthetime?its”的句型 ，学生特 用功，教学效果也十分理想。 可 ， 真 教学十分重要。 特 是 英 学生不甚熟悉并感到困 的外 来 至关重要。听 也是提高自身教学能力的一个好方法，新老 只有多听 才能 逐 累 。所以 每一次听 的机会我都十分珍惜。听 的主要 象是我 的 秀老 的 ，同 也听其他老 的 。 本学期， 我听了二十多 ，我的收 很大， 逐步掌握了一些 堂的技巧。听完 之后， 把教 上 到的 在听 上，然后 我自己的 教案 行修改，将他 很多 点和 用到我的 堂教学当中去，取得了 好的效果。因 英 的特殊情况，学生在不断学 中，会出 差分化 象，差
5、生面 大，会 重影响班内的学 气。 此，我制定了具体的 划和目 ， 同学 行有 划的 。在三班和四班， 我把同学分 三个 。第一 是有能力提高，但平 筋不学的同学，对这;.些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平 ; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高; 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础
6、重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时， 口语操练时， 我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决， 及时讲清楚， 让学生即时消化。 另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上， 我少讲精讲， 让每位同学做好笔记， 掌握知识重点难点，然后给予他们的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲， 多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。最新 2016 初中英语教师个人工作总结优秀范文;.