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1、.猫课堂教学实录一、 前活 ： ：同学 ，上 前 我 先放松一下， 大家起立，我 一起来做一个小猫操（ 生共做小猫操）。 ：今天 我希望每一位同学都能快 地有所收 。二、激 趣， 入新 ：今天老 大家 来一位朋友。（在黑板上画一只猫。）生：猫。 ：猫是我 非常熟悉的 物，也是我 的朋友。你 猫有什么了解？生：猫不喜 水；猫 抓老鼠生：猫是食肉目， 是哺乳 ，科是猫科。 ：同学 了解的真不少， 今天我 就来学 一篇关于猫的文章。（板 ： 15.猫） ： 同学 。生： 15猫。 ：真响亮。 得 切一些，（生再 ）真好听。有 知道 篇 文是 写的？生：我知道 篇 文是老舍先生写的。 ：很好。同学 ，
2、你 老舍先生有哪些了解？生：老舍原名舒 春生：主要作品： 祥子、 四世同堂、 沟、茶 等作品。 ：我也 来了一些关于老舍先生的 料。（出示 件）三、 ： 前我 行了自主 。班里大部分同学在 写 出 几个 ：在写“凭” ， 构不好把握； 写“痒 ，容易把“病字框”写成“广字 ”；但是，出 最多的就是“撞”字， 我 一起 写。 ( 范写“撞” ) ： 你 也写写吧（生 写“撞”，展示学生 写， 出星 作 ） ：字写得不 ，看看大家 的怎么 ？（出示 件）;.生： ：你在 程中有提醒大家注意的 ？生：“屛息凝 ”中，念“bing”不念“ ping ”。 ：在 里，“屛“念“ bing”他是一个多音字
3、。你知道另外的 音 ？生：屏 ping（屏幕）。生：“枝折花落”中“折”念“ she”不是 ”zhe。” ：另外一个 音你能知道 ？生：“ zhe”，折 。 ： 我 把 些 一遍。生： 生字。 ： 的 候大家知道老舍笔下的猫有什么特点？;.生：古怪。（师出示课件）四、研读 1-3 自然段，体会猫古怪的性格师：好，接下来请同学们细细的品读课文，（出示课件）找一找描写猫性格特点的关键词， 想一想猫的古怪性格体现在哪些地方， 读一读表现猫古怪性格的句子。（生自读课文，划句子，读句子。）师：找到了吗？生：找到了。师：这只猫的性格的古怪表现在哪里呢？你找了哪些关键词？生：“老实”。师：好，“老实”。请你
4、把这个词写在黑板上。还有吗？生：“尽职”。师：你把“尽职”写在黑板上。还有吗？生：“温柔可亲”。师：好，你把“温柔可亲”写在黑板上。生：“贪玩”。师：请你把“贪玩”写在黑板上写在黑板上。生：一声不吭。师：请你把“一声不吭”写在黑板上。生：胆小。师：请你把“胆小”写在黑板上。生：勇猛师：请你把“勇猛”写在黑板上。其他同学看他们写的对不对。师：你能找出描写小猫老实的句子吗？生：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。师：请谈谈你的感受。生：我觉得它成天睡大觉，什么事都不过问，很老实。师：描写猫“贪玩”的句子你找着了吗？生：可是，它决定要出去玩玩，就会
5、出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。生：我从出走一天一夜可以看出猫很贪玩。师：“出走”这个词通常用在谁身上？生：人。师：在这里，却用在了猫身上，这是运用的什么修辞手法？;.生： 人手法。（老 板 ） ： 有什么 看出猫 玩？生：一天一夜。 ：出走的 太 了。生：任凭。（生理解任凭） ： 只猫不 玩， 很尽 呢。你能 描写猫尽 的句子 ？生：可是它听到老鼠的一点响 ，又是多么尽 。它屏息凝 ，一 就是几个 ，非把老鼠等出来不可。 ：（出示 件） ：你从哪些 体会到猫的尽 ？生：非把老鼠等出来，就是必 把老鼠等出来的意思，我体会到猫很尽 。生：我从屏息凝 可以看出猫很尽 。 ：你能用 作告
6、 我什么是屏息凝 ？（生做 作） ：（指名表演） 你 什么是屏息凝 ？生：屛住呼吸，集中注意力，看一点。 ：此 ， 只猫正屏息凝 看着前方。他会想什么?生：非把老鼠等出来不可。（ 情境，指 “非把老鼠等出来不可”） ：猫“老 ， 玩，尽 ” 三个 放在一起， 什么能体 猫的古怪呢？生：我 得老 和 玩是一 反 ，所以能体 猫的古怪。生：我 得 玩和尽 也是一 反 ， 所以也能体 猫的古怪。 ： 三个 放在 里，令人 以捉摸，所以老舍先生 生：猫的性格 在有些古怪。 ： 只猫高 和不高 有哪些表 ？生：第二自然段，它要是高 ，能比 都温柔可 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来 你 它抓痒， 或是在你
7、写字的 候， 跳上桌来，在稿 上 印几 小梅花。（出示幻灯片） ： 来 你抓住了哪些关 ？生：我抓住了“蹭”，它用身子蹭你的腿， 示它温柔可 。 ：一个“蹭”字， 示了猫和老舍之 的关系很 密。;.生：我认为抓痒也能看出猫和老舍之间的关系很亲密。师：小梅花指的是什么 ?生：猫的脚印。师：如果你的作业本被人踩上脚印，你会怎么样？生：生气。生：愤怒。师：为什么老舍先生说是几朵小梅花呢？你能体会到什么？生：体会作者运用了比喻的手法。生：体会到老舍对猫的喜爱。师：小猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。这真是只性格古怪的猫。师：猫胆小的句子你找到了吗？生：它什么都怕，总想藏起来。（老师指导突出猫的胆小）
8、师：谁能读出猫勇猛的时的样子？生：可是它又那么勇猛，不要说见到小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（出示幻灯片）师：（老师范读，生评价）生：齐读第三自然段。五、总结写作方法，练习仿写师：“这只猫实在有些古怪”这是第一部分的总起句，老舍先生在描写猫时先设置一个总起句， 然后再围绕一个总起句具体描写， 这样层次分明，结构严谨。下面就让我们模仿老舍先生的写作方法，来写一种自己喜欢的小动物。师：说说你喜欢什么小动物？生：小猫、小狗、金鱼、乌龟、金球鼠。师：老师也带来了几种小动物，还有一些提示语，希望能给大家帮助。（出示幻灯片）生：（生自由练写，教师巡视）生：（学生展示小练笔）六、总结升华;.师：大家能把小动物介绍的这么生动、活泼，有灵气，都缘于你们对小动物的热爱。 我想：“世界上所有美好的事物都缘于热爱”。（出示幻灯片）师：小动物是我们的朋友，我们要热爱它，生活多么美好。我们也要热爱它。生命非常可贵，我们更要热爱它。最后让我们饱含深情地齐读这句话 .;.