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1、第 2 课时 其他测量电功率的方法及电路故障的判断课题18.3.2其他测量电功率的方法及电路故障的判断课型新授课1其他测量电功率的方法；教学目标2电路故障的判断方法。1其他测量电功率的方法；教学重点2电路故障的判断方法。1其他测量电功率的方法；教学难点2电路故障的判断方法。教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、利用电能表和停表测家用电器的功率：1.实验原理： P=W/t2实验设计思路：在家庭电路中，家用电器消耗的电能可以由电能表进行测量。每只电能表上标有该电能表上的转盘每千瓦的转数。例如，一只电能表标着3000r (kWh) ，这表示每
2、消耗1kWh的电一、讲授新能，电能表的转盘转3000 转。利用盘面上的这个参数可以测课定家用电器的功率。3实验步骤要测量某家用电器的功率，可只让它在电路中工作，将其他用电器关掉。观察电能表的转盘转过的转数N，同时用停表测出所用的时间t(s)，若以上述电能表为例，则该电器的WN3.6106功率大小为 P3000W 。tt还有一种电子式电能表，其表盘上“ nimp(kW h) ”的含义是每消耗1kWh 的电能，指示灯闪烁n 次。若测得某用电器工作时间t 内指示灯闪烁了N 次，则该用电器的功率为第 1 页共 4 页WN 3.6 106 Jn。Ptt【案例】器材如下：电源，额定电压U1 的待测小灯泡（
3、U1 小于电源电压，其电阻的阻值随温度改变） ，已知阻值为 R0 的定值电阻，滑动变阻器，电压表，滑动变阻器、单刀双掷开关（符号：）和若干导线。（ 1）请设计实验电路图， 要求： 一次性连接电路， 测量中只能拨动单刀双掷开关，改变接点（ 2）写出主要的实验步骤、 需要测量的物理量及小灯泡额定功率的表达式。（ 1）（ 2）步骤：1、将单刀双掷开关拨到“ 2”，调节滑动变阻器P 使读数为U1，2、保持 P点不变，将接点拨到“ 1”，读出此时的读数U23、流过小灯泡的电流：I（ 2-1） /0U UR4、小灯泡的额定功率（ 2-1） /0 1PUURU二、“伏安法测功率”中常见故障及排除:“伏安法测
4、功率”是电学中的重要实验。同学们在实验过程中，容易出现一些实验故障，对出现的实验故障又束手无策，因此，能够找出实验故障是做好实验的“法宝”。下面就同学们在实验中易出现的故障从以下几方面进行分析。1器材选择不当导致故障故障一：电流表、电压表指针偏转的角度小。 分析原因 电压表、 电流表量程选择过大；电源电压不高。第 2 页共 4 页 排除方法 选择小量程， 如果故障还存在，只有调高电源电压。实验中若电表指针偏转的角度太小，估读电流或电压时由于视觉造成的误差将增大。为了减小实验误差，选择量程时既不能使电表指针超过最大刻度，又要考虑到每次测量时应该使电表指针偏过刻度盘的中线。2器材连接过程中存在故障
5、故障二：电压表、电流表指针反向偏转。 分析原因 两表的“ +”“ - ”接线柱接反了，当电流从“一”接线柱流入时，指针反向偏转，甚至出现指针打弯、损坏电表的情况。 排除方法 将两电表的“ +”“ - ”接线柱对调。故障三：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 分析原因 滑动变阻器连接有误，没有遵循“一上一下”的接线原则，把滑动变阻器接成了定值电阻。 排除方法 遵循“一上一下”原则正确连接滑动变阻器。故障四：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数都不变，灯泡极亮且亮度无变化。 分析原因 滑动变阻器的连接有误，没有遵循“一上一下”的接线原则，且滑动变阻器在电路中的阻值为零。 排除方法 遵循
6、“一上一下”的原则正确连接滑动变阻器。故障五：刚接好最后一根导线，灯泡立即亮了。 分析原因 连接电路的过程中，开关没有断开。 排除方法 连接时注意断开开关，保护电路。3元件损坏导致故障故障六：闭合开关后，灯不亮，电流表、电压表都没有示数。 分析原因 电路中存在开路：接线柱接触不良；电路中电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；连接导线可能断开。 排除方法 可先把各接线柱拧紧，若还不行，用一根导线让各第 3 页共 4 页元件依次短路，找出故障位置。故障七：闭合开关，灯不亮，电流表几乎没有示数，电压表指针明显偏转。 分析原因 可能是灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良。 排除方法 更换灯泡或使灯座与灯泡接触良好。1、回顾本节 学 习 内二、总结梳容理，内化目2、在交流标的 基 础 上进 行 学 习小结。三、今日感悟第 4 页共 4 页