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1、声音的产生与传播【学习目标】通过观察实验，经过分析、总结，能初步认识到声音产生、传播的条件。知道声音是由物体振动产生的。知道声音传播需要介质、声音在不同介质中传播的速度不同。【重点难点】难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。重点： 1. 发声的物体在振动2. 声音的传播需要介质【学习活动】（一）参照课本“想想做做”并结合生活实例观察、体验、总结- 声音是怎样产生的？声音是由物体产生的。 振动的物体叫声源。（二）进行实验探究，思考-声音是怎么传播的？1、老师的讲课声是怎样传到你的耳朵的？（想一想）2、一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？
2、（试一试）3、结论： 声音的传播需要。4、 _ 体、 _体、 _体都能传播声音，能够传播声音的物质叫做。5、真空也能传播声音吗？让学生阅读课本28 页 2.1-5实验。该实验说明：_。交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？_。6、声怎样向外传播的？声音向外传播时以_的形式传播（与水波相似）（三）声速：阅读课本29 页-30 页声速的知识完成下列问题：声音在不同介质中的传播速度是的，一般情况下，声音在液体中的传播速度在空气中的传播速度，在固体中的传播速度。通常情况下声音在1 5空气中的传播速度大约是米 / 秒。（四）回声及利用：回声是由于而形成的。如果回声到达人耳比 原声晚以上人耳能把回声
3、跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为。在 屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是。利用： 利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。【达标检测】1、吉他是靠的振动发声的； 笛子是靠的振动发声的。 敲鼓时，鼓声是由振动而产生的； 吹口哨时的口哨声是由振动而产生的； 哗哗的流水声是由振动而产生的。这些现象说明：。2、学校里上下课的铃声是靠传到我们的耳朵而引起听觉的；人潜入水中时， 仍能听到岸上人的说话声，这说明也能传声；人隔着枕头，能听到钟表的“滴答”声，这说明同样也能传声。3、北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着第 1 页共 2 页牛皮制的
4、箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中_ 。（选填“大”或“小” ）4、用力敲几下锣后，停止敲击，锣仍然响一段时间，声音才慢慢消失，这说明停止敲锣后，锣面仍然在，所以仍然有声音；但若在停止敲击后，立即用手用力捂住锣面，发现停止，发声就立即。5、下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（）A. 用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 B. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D. 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈6、关于声现象，下列说法中正确的是（
5、）A、一切正在发声的物体都在振动，振动停止后，发声体仍能发声B、声音在介质中以声波的形式传播C、声音在真空中也能传播D、声音在 固体和液体中比在空气中传播得慢7、当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于A山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放B有很多人在模仿我们呼喊C喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中D山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中8、中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层A真空带B 半导体网 C 绝缘体网D磁性物质网9、某人发现前方有一座大山，他就地击一下掌，经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为多少米？（声在此时空气中的传播速度为340 米 / 秒）第 2 页共 2 页