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1、记承天寺夜游教案新密市新华路办事处新华中学楚继东教学目标：1、反复诵读，形成语感。2、掌握常用文言词语，理解课文大意。3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。4、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。教学重点：1. 反复诵读，形成语感。2、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情教学难点： 学习本文抓住特征描写景物的方法及写景抒情的方法。教学课时： 一课时。教学用具： 多媒体预习要求：1、解决生字词注音；2、看注释、查工具书试翻译课文；3、查资料了解苏轼的生平及记承天寺夜游的写作背景。教学设计：一、导入新课。投影月夜图作为背景，播放钢琴曲春江花月夜。（
2、由图片及音乐营造一种浓浓的学习氛围，从而引入课题。 ）音乐很美，景色也很美，下面让我们跟随着这优美的旋律，踏着这融融的月色，一起来赏析苏轼的写月名篇记承天寺夜游。二、整体感知。1、明确学习目标（投影幻灯片2，学生齐读目标，教师再作强调。 ）2、简介苏轼的生平及写作背景。 （主要由学生根据搜集的资料介绍，重点是了解本文的写作背景；然后由老师点评、补充。）投影幻灯片3（苏轼的生平及写作背景。 ）3、请个别学生作示范性朗读，然后让学生互相点评。4、听录音范读课文，要求学生在听的过程中注意：a、朗读的节奏b、体会作者的思想感情5、组织学生以 4 人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。6、以
3、小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，第 1 页共 4 页在堂上共同解决。（方式：质疑解疑）7、以练习的方式，检查学生对文章内容的理解及掌握程度。（投影幻灯片 4）a、解释下列加点的词，并说说该句的意思。月色入户窗户欣然起行高兴地念无与为乐者思考、想到遂至承天寺寻张怀民于是、就相与步于中庭共同、一起庭下如积水空明清澈、透明水中藻、荇交横交错纵横盖竹柏影也原来但少闲人如吾两人者耳只是罢了b、试比较下列两组句子中加点字的意思是否一样意将遂入以攻其后也乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂盖遂至承天寺盖竹柏影也但闻屏障中抚尺一下但但少闲人如吾两人者耳三、研读及赏析。1、文章开头部分
4、交代了哪些要素？（幻灯片6）明确：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美2、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？3、你觉得作者笔下的月色具有什么特点，给你怎样的感受？请简要谈谈。（提问点评后投影幻灯片 7 并插入板书，然后有感情地朗读该部分。）月光如水皎洁空灵4、探究：在作者写景的基础上我们来续写一句，大家看哪句合适？为什么？（学生分组讨论后提问。）幻灯片 8（a、丛中蛙鸣不断。 b、村中狗吠鸡鸣。 c、几处纳凉人笑语阵阵。 ）第 2 页共 4 页明确：这 3 句，任何一句续在后面都不合适，破坏了文中宁静幽
5、闲、清丽淡雅的气氛。6、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。（提问明确后投影幻灯片9 并插入板书，然后有感情地朗读该句。）明确：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观7、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？（幻灯片10）明确 1、指具有闲情雅致的人2、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。四、小结。（幻灯片 11）作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀；同时也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可
6、贵。五、拓展延伸。作者在描绘“承天寺”月夜下的景色时，写得十分出色。相信在你们的身边也不乏这样的月夜美景。试采用文中借景抒情的写作手法，发挥你们丰富的想象力，描绘月夜下你们认为最迷人的那一刹那。 （要求学生用 5 分钟左右进展开讨论，然后在书面上起草，10 分钟以后，老师推荐一些写得比较好的同学在班上宣读，进行美文共赏。老师可作适当的点评。）六、布置作业。1、把拓展延伸的练习“月夜下那最美丽的一刹那”重新修改并续写完毕。2、背诵并默写记承天寺夜游 。3、收集有关写月的著名诗句及篇章，并作好摘录。附：板书设计绘景： 月色积水空明皎洁、空灵竹柏 藻荇交横第 3 页共 4 页抒情：赏月的欣喜贬谪的落
7、寞潇洒、达观自我排遣的达观教学后记：好的地方：总的来说，整节课的教学效果相当不错。具体表现在如下五个方面：1、在上新课前，播放音乐及用大屏幕投影优美的月色图，营造一种浓浓的学习氛围，让学生迅速融入到对课文的学习中去。2、在教学的过程中，老师把时间交还给学生，让学生针对问题自己去阅读，去分析，去思考，去找答案，老师仅只是充当桥梁的角色，充分调动起学生的学习主动性和积极性。3、以小组讨论的形式解决对课文内容的学习、理解，可以让学生在相互讨论的过程中，形成竞争意识，相互促进；同时课堂气氛比较热烈。4、老师在设计讨论问题时，颇花了些心思。如：在作者写景的基础上我们来续写一句，大家看哪句合适？为什么？ （ a、丛中蛙鸣不断。 b、村中狗吠鸡鸣。 c、几处纳凉人笑语阵阵。）富于创新，有助于培养学生们的创新思维。5、借助多媒体教学手段，让同学们能够更加形象地理解文中的景物描写，更真切地感受到文中的意境，加深了对课文的理解。不足之处：由于本节课安排的内容比较紧凑，老师在课堂上稍微显得有点急，如能把练习部分的内容减免一些，把时间挪用到讨论、背诵及进行拓展延伸方面，效果将会更佳。第 4 页共 4 页