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1、你一定会听见的说课教案一、 教材1、教材的地位和特点你一定会听 的是本册第四 元的一篇随感式的小品，学 本文主要引 学生注意体 生活，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成 感官灵敏、感受丰富的人。本文 自 文， 安排 一 。2、 目 （ 1）知 目 朗 文，了解文章的内容和作者的思路。品味本文生 形象、活 美的 言。（ 2）能力目 学生的朗 能力、 言表达能力。培养学生的 疑、自主探究能力。提高学生想象能力及 生活的感悟能力。（ 3）情感目 运用自己的生活体 理解 文内容，感受生活的丰富多彩，引 生要用心去感受生活，去体 生活。3、教学重 点品味本文生 形象、活 美的 言。运用自己的生活体 理
2、解 文内容，感受生活的丰富多彩。二、 教法1、朗 法2、点 引 法3 、放 音三、 学法1、朗 法2、欣 法3 、默 法4 、 法5 、 疑法四、 教学程序（一） 入新 人 常 “眼睛是心灵的窗 ”，可 于人 来 是多么重要! 有一种感 人 同 重要那就是听 。是如泣如 的二胡声，使瞎子阿炳的世界充 阳光；是琅琅的 声，使冬天的校园也充 了生机；是 的一句关心的 ，使你 感的心不再失意可是，有的同学由于在平 的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听 的! 入新 ，通 列 学生熟悉的事例 明听 的重要性， 起学生 听 的感情体 ，切入 文主 ，“
3、不知不 地他 的注意力吸引到主 上，引起新的学 趣”。（二） 放音 磁 物狂 。要求学生： a 上眼睛， 想像，再 音 中描 的画面。b听完后，用 言描 出听到的音 中的景象。 学生听音 以激 趣， 学生的想像能力、 言表达能力， 堂的学 气氛。（三）初 文1、学生大声自由朗 文。 学生自由朗 ，学生自然会被文章生 活 的 言所吸引，通 朗 熟悉 文。2、勾画出与自己在生活中有共同感受的 句或段落以 言。 学生的默 能力，能 合自己的生活体 找出相关的 句3、学生自由 言， 后的感受，教 注意点 价。 文 程 准 “在 文教学中，学生是学 的主体，教学 激 学生的学 趣，注重培养学生自主学 的
4、意 和 ， 学生 良好的自主学 情境，尊重学生的个体差异”。 于学生的 言只要言之有理就 予表 ， 于不当之 适当 予点 ， 学生的 言表达能力。（四）研 文1、学生 声朗 文， 一步熟悉 文内容。2、 一 篇 文写了哪些内容 ?可划分 几部分 ?( 各小 推一位代表在全班 言，教 ) 注重朗 是本文的教学重点，反复朗 ，在朗 中注意 方式。学生在朗 中理解文章内容，明确作者的写作思路。（五）品味 疑( 跳 、精 )第 1 页共 2 页1、由学生自由朗读课文， 提出朗读的要求： 语气亲切自然， 就像是和朋友促膝谈心， 不要读得像朗诵表演，夸张造作2、品味文章重点句子或语段。找出自己认为精彩的句
5、子或语段，说说精彩的原因。四人小组讨论交流。全班进行交流，讨论。“读书百遍，其义自见”，继续让学生朗读课文，领会运用排比、问句的表达效果，品味文章生动形象、活泼优美的语言，通过朗读唤起学生的情感体验。（六）拓展延伸播放自己搜集的最感动的声音，并简述听后的感受。( 游戏活动要组织好，课堂气氛要轻松，但不能松散 )爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。” 教师以平等对话的方式进行教学，通过做声音游戏，积极调动学生学习的积极性，能营造出一种轻松活泼的教学氛围。（七）布置作业写出对最让你感动的声音的感受。(300 字左右 )布置此项作业，让学生进一步巩固课堂教学内容，并将学生已调动起来的生活体验深化，通过写短文，锻炼学生的书面表达能力。（八）板书设计（略）板书设计要体现文章的主要内容、作者的思路、语言特点第 2 页共 2 页