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课题：人民教育出版社大自然的语言授课年级：八年级语文授课者：黄玉珍提交单位：南海区罗村街道第一初级中学大自然的语言课例简介大自然的语言是一篇事理说明文，作者运用准确严密、生动优美的语言，多种说明方法，把抽象的物候知识写得形象生动、浅显易懂，饶有趣味。 全文采用了严谨的逻辑顺序，思路清晰明了： 描述物候现象作出科学的解释追究因果关系阐述研究意义。同时文章也给了我们深刻的启示： 科学就在我们身边， 距离我们并不遥远。 只要我们注重观察，我们就可以零距离接触科学。学生已经学习过一个单元的说明文，对说明文的常识有一定的了解，也掌握了一些阅读说明文的方法。 为此我在讲述这篇课文时，对说明文的一些常识没有作详细的讲解，而将重点落在体会语言的生动性和准确性；难点落在探究局部说明顺序及知识的拓展延伸。在学习的过程中，我一步步地由浅入深的引导，让学生在读中了解、掌握物候知识；在读中领会语言的生动性和准确性；在小组讨论、交流学习中升华情感，深化主题； 从而使学生掌握阅读科普说明文的方法，激发学生热爱科学，探索科学奥秘的志趣。在学习的过程中，我还注重各个层次的互动，如生生互动、师生互动、多媒体与师生的互动、学生与文本的互动。同时采用多种方法：朗读法、讨论法、鼓励竞赛法、延伸拓展法等。并且充分利用多媒体帮助学生对知识的理解和运用。第 1 页共 1 页