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1、.八年思想品德优秀教学设计我们是公民揭阳市揭东区玉湖镇玉联初级中学陈雪芬邮政编码： 515535电话： 13751653314;.我们是公民教学依据我们是公民是北师大版思想品德八年级（上册）第三单元第六课的内容，这一主旨是公民意识教育， 本课是本册书的起点。 针对我国过去公民意识教育薄弱， 人们普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，有必要从公民身份及其内涵这些基本的知识开始。教学设计一、教学目标1、知识目标：通过本课教学，使学生了解公民、国籍等基本概念以及公民资格与公民国籍之间的关系问题， 了解我国宪法和法律关于公民资格取得的具体规定， 认识到自己是中华人民共和国公民，享有我国宪法和相关法
2、律所规定的公民基本权利并履行相应的基本义务。2、能力目标通过本课教学，发展学生分析法律问题的能力及运用法律武器维护自己中华人民共和国公民合法权益的能力3、情感及价值目标：初中思想品德课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生树立法律意识，为使学生成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的好公民奠定基础是初中思想品德课程的重要目标。而在科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求的今天，成为一个合格公民的前提是树立正确的公民意识。二、教学重难点：重点： 1、教育学生认识到自己是中华人民共和国公民。难点： 1、如何使学生形成相应的公民意
3、识，认识到自己是中华人民共和国公民，应当珍视自己的公民身份，从而在日常行为中能够成为一个符合时代要求的好公民。三、教学方法，方式讨论式，互动式，情景式。四、学情分析，学习方法指导本节课涉及的概念较为抽象，如公民， 国籍等， 这些基本概念对于初二年级的学生而言较为抽象而不易理解，同时这些概念又易于同一些相近的概念产生混淆，如公民与国民， 人民等。通过对生活中问题的反思进行学习。五、教学理念，教学构思基于学生的年龄和理论认知的水平， 教学中更多的教学重点放在培养孩子们的公民意识的培养上。六、教学手段，工具多媒体教学七、课时安排1 课时教学过程：一、导入环节在社会生活中，讲究诚信、尊重他人，不仅是一
4、种道德要求，同时，法律也对这些方面做了相应的规范。 这与我们每个人的身份和资格有关。 因为我们都是公民， 都享有法律规定的权利，受到法律的保护；也要履行法律规定的义务，接受法律的约束。思想驿站：想一想 他问：“年满 18 周岁的人有选举权，是公民，没有选举权的人，还是公民吗？;.二、教学 1、公民的定 ：公民通常是指具有一国国籍并受 国法律保 的人。国籍是一个人属于某个国家的法律上的身份。国籍是判断一个人属于那个国家的根据。具有中 人民共和国国籍的人， 就是中 人民共和国公民。 中 人民共和国公民要遵守中国的法律，同 也会受到中国法律的保 。我国 法明确 定： “凡具有中 人民共和国国籍的人都
5、是中 人民共和国公民。 ” 中 人民共和国国籍法具体 定了什么 的人可以成 中国公民。2、公民取得国籍的方式：（ 1）以出生的方式取得国籍， 种出生国籍也称原始国籍， 也就是 一个人 出生在，某国 即具有了某国法律 予的国籍身份；（ 2） 有国籍， 也就是一个人以申 加入的方式取得某国的国籍。 有国籍的取得方式很多，如因近 属关系取得，因婚姻关系取得、因 关系取得，因收养关系取得等。3、中 人民共和国公民的范 ：无 性 、年 、肤色、 、健康状况、 状况、文化程度、政治 度等如何，只要具有中 人民共和国国籍，都是中国公民。被剥 政治 利和犯罪的人，也是中国公民。活 ：我是中 人民共和国公民，
6、我深深的 着您， 祖国！ 每当五星 旗 （在运 ）升起，每当听到 勇 行曲 （在国 合）奏响，我都会 您 泪盈眶，我 您 傲，我 您自豪A 同学 一 ：祖国 你 傲自豪的事情。B 同学 做一做：作 中国公民， 祖国做些什么呢？C再 大家想一想：“失去祖国，就像是一个孩子失去了母 的庇 一 的孤独”，记得是 的 ？ 我 什么启示呢？4、我 要珍 中国公民的身份。中国公民是我 在法律上的身份。我 要珍惜中国公民的身份。三、 堂 价：P58 活 平台他 是不是中国公民？四、小 本 主要学 了什么是公民， 什么是国籍， 以及公民取得国籍的方式和我 如何 待我 公民的身份。五、作 ：1、什么是公民？2 公民怎 取得国籍？3. 什么要珍 公民的身份？教学反思本 主要目 在于教育学生 到自己作 中 人民共和国公民的身份。在教学中主要通 例子和播放幻灯片来 学生学会判定一个人属于哪个国家的公民，通 活 学生意 到自己公民身份的珍 ，在教学中也存在着一些不足，如未能及 学生 自己的感受等。;.