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1、初中体育学科辅导计划邓海波初中学生个体存在差异，如智力的高低、运动能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此，更需要我们去帮助那些优秀的学生更加优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们体育教师学制定了本学期辅导计划。一、学情分析：我们采取“两头抓，带中间”的方式，力求做好优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施：优秀生：1 、 鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极配合教师， 积极与其他同学互动和帮助替他同学。他们遇到的问题和困难，优势也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，
2、增强信心。2 、鼓励学生积极探索和质疑。 我们要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题一处不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出难点重点问题，提出创造性问题。 组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。3 、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。建议轮流组长制度。从开始就分组，培养组内成员的集体荣誉感， 加强学生自主学习能力，培养组长组织和领导能力， 让他们在今后的学习和生活中能够得到锻炼，使他们在熟练掌握课内知识的同时，培养学生课外能力。学困生1、 课内多注重培
3、养，分组学习时交代组长重点帮助。2、 发挥优生带动作用，利用“一帮一”帮助他们在学校里各方面困难，如：学习方法等激励他们的学习兴趣，安排特殊位置，让他们能更容易的学习。3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验运动带来的乐趣。4、对学困生实施多做多练措施；让他们有更多的练习机会，更加牢固掌握基础知识。5、采取激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成就感，激励他们学习兴趣。6、充分了解学困生现在的学习情况，交给他们正确的学习方法，并强调体育运动带来的益处，使他们朝正确方向发展， 改善他们的学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求，培养他们终生体育意识。7、定期做好家访，进一步了解学困生的学习和思想状况，努力做好学校、家庭无缝对接工作，促进学困生的转化。三、需要注意的问题1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“消耗最少的必要时间和必要的精力”2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、经常与家长、班主任联系，相互了解学生在班级、家庭的一些情况，共同促进学生作业情况， 培养学习兴趣，树立对学习的信心。2013/10/8