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1、湖心亭看雪教学目标：1积累一些文言实词、虚词，背诵课文，了解作者和写作背景。2把握文章运用的白描手法。3赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。教学过程：一、导入新课同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”，自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少传世佳作。关于西湖的诗句，同学们能背出哪些？，。同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然。可是，如果，诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢？让我们随张岱一起去湖心亭看雪，欣赏雪景并体会作者情感。二、作者及背景简介作者简介 : ，字宗子，又字石公， 号 ， （朝代） 山阴（
2、今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作 : 陶庵梦忆和西湖梦寻缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。文学创作以小品文见长。三、朗读课文，疏通文句1注音：崇祯更定毳衣雾凇沆砀一芥毡更有此人喃喃2疏通文句，粗知文意。（ 1）解释下列划线词语是日更定： .长堤一痕：余挐一小船：一芥：拥毳衣炉火：焉得更有此人：雾凇沆砀：客此：上下一白：及下船：（ 3）试译下列文句1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、余 挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。第 1 页共 3 页3、雾凇沆砀，天与云、与山、与
3、水，上下一白。4、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。5、大喜曰： “湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。6、莫说相公痴，更有痴似相公者。四、感知文意1、“独往湖心亭看雪”中“独”字有何表现力？2、文章最后引用舟子的话，起到什么作用？五、合作探究 :1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。（注：白描是一种描写的方法。 原为中国画的一种技法， 是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法； 作为一种描写方法是指抓住事物的特征， 以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 ）六、比较阅读： 研讨与练习三七、结束课文：红楼梦中有诗云： “满纸荒唐言，一把辛酸泪。却言作者痴，谁解其中味。 ”作者用“痴笔”叙“痴事” ，绘“痴景” ，抒“痴情” ，融叙述、描写、抒情于一炉，借以表达遗世独立的高洁情怀、不随流俗的生活态度与众不同的闲情雅趣。八、布置作业：1、背诵和默写课文。2、积累有关“西湖” “冬雪”的诗歌。饮湖上初晴后雨苏轼雪梅卢梅坡水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。九、预习诗四首 ，背诵全文。第 2 页共 3 页第 3 页共 3 页