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1、大雁归来 导学案 型：新授 人： 莉 日期：授 人：序号：学法：自主合作、探究授 日期： 核：二 ：学 目 ：1、 了解大雁的生活 性，了解有关大雁的科学知 。2、 了解作者的相关情况。3、 整体把握文意，理解文章的主旨， 概括能力。4、 感受作者 情 ，激 真 野生 物， 心大自然、回 大自然的情 。学 重点：通 品味 言文字感受作者的情感和思考学 点：理解文中含 深刻的疑 句子预习案一、自主学 （字定如人一 洒）1、 下列 注音：迁徙（） （） 探（） 默（）狩 （） 凋零（）滑翔（） 忌（）2、作家作品：人只是大地共同体的一个成 ，而不是土地的 治者，我 需要尊重土地。- 美国 理学家奥
2、 多利奥波德3、初 文，根据 文内容填空 我 一起走 利奥波德的大雁世界,看看大雁的一 一 (1)大雁 来的季 是_.(2)大雁 行的路 是_.(3)三月的大雁一触到水就_.(4)十一月份的大雁_.(5)大雁特喜 食_.(6)大雁常 _只列 .(7)四月的夜 ,大雁会在沼 _.(8)大雁被作者称 _他和学生自称_.导学案二、初露 芒（好人出在嘴里）1、 得明白 , 得精彩大雁的万千姿 定 你喜 ,作者也把 大雁的喜 渗透其中. 我 一起 出作者的喜爱 ,感知大雁 来的喜悦、惊奇、感 、 佩:(1) 理解法 : 了 _,我 出 (知道 )了 _;(2) 感悟法 : 了 _,我感受到 _;(3)
3、法 : 了 _ ,我 了_;(4) 疑法 : 了 _,我不理解_.三、合作交流（分享是一种快 ） 文，回答下列 ：1、作者 大雁作了哪些描写？表达了他怎 的感情？2、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？3、作者在大雁身上找到了哪些“失去的 西”？4、通 以上的学 ，你 本文的主旨是什么？四、品味 言（ 得以提升）1、一只燕子的来 明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的 ，春天就来到了。2、一触到水 ,我 到的客人就会叫起来 ,似乎它 起的水花能 抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。3、在 种每年一度的迁徙中，整个大 所 得的是从三月的天空洒下来的一首有益无 的 着野性的 歌。练习案五、拓展延伸（学以致用） 回 学 的 歌， 累有关写“雁”的 句。六、拓展 大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上找到了善性、友情、 情，找到了 合的 念，找到了大自然的 情。我 可以从大自然中得到 多启示： 告 我 合作;麦穗启示我 虚你 在大自然中有哪些 悟？展示出来与我 分享好 ？七、写一封保 野生 物，珍 野生 物的倡 教学小 ：第 1 页共 2 页第 2 页共 2 页