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1、.少儿口才老师教你古诗词的朗诵技巧朗诵是培养青少儿口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高青少儿阅读能力，增强他们的艺术鉴赏力，更为重要的是， 通过朗诵， 青少儿可以陶冶性情，开阔胸怀， 文明言行，增强理解； 还可以有效地培养青少儿对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，青少儿普通话与口才培训中心的老师提醒各位家长，要想提高青少儿的语言能力，成为口语表述与交际的高手，就不能忽视对青少儿朗诵能力的培养。下面，是青少儿普通话与口才培训中心的老师总结的古诗词朗诵技巧，供广大家长和学生学习交流之用。要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的
2、强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。例 1 春晓这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。 每行诗句都可处理为三处停顿：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、 舒缓的语调， 音量不要过大。“鸟” 字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少” 时，要想象出落花满园的景象。可重读
3、“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。;.例 2 向日葵不知太阳上白天仰着 有 秘密，瞧呀， 呀，引逗得你 夜晚低着 那么好奇？思来想去 是一首歌 ， 首 的想象很新 、奇特，能充分展 少年儿童 慧敏捷的思 特点，因而充 真稚嫩的儿童情趣。 首 开始就把向日葵 人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的 ，既是“我”的疑 ，也会引起小听众 真地思索。朗 两句 ，速度不能太快，要注意自然停 ，以引起小听众的思考。“不知太阳上有 秘密”， 一句重音 落在“不知”、“秘密” 上，“知” 和“ ”两个字的尾音可以适当拖 。第二句要 “好奇” ，需加重 气， “奇”字的尾音要 弱。第三句可以 合儿童的天真、 皮表 出来， 快， 部、眼神可适当 。最后一句要和第三句形成 明 比，速度放慢， ，注意停 ， 小听众留下 想和回味的余地。另外， 青少儿普通 与口才培 中心的老 ，朗 歌 ，要注意 奏 明，并根据作品的基本 奏采取相 的速度。 快的要朗 得 快些， 沉重的要朗 得沉 、稍慢些。 就一首 来 ， 朗 速度也不是固定不 的，而是要根据表 作品内容的需要来决定，并具有一定的 化。;.