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1、放 蜻蜓微 案例【教材】 文 S 版三年 下册第21 放 蜻蜓【微 目 】引 学生 陶行知先生【微 内容】一、 入陶行知先生看 一群孩子在捉蜻蜓，就引 他 蜻蜓是人 的朋友，最后孩子 放了蜻蜓。在孩子 的眼中，陶行知先生是个什么 的人呢？ 我 一起再到 文中去 找答案吧！出示幻灯片二二、引 学生 陶行知先生1、他停下脚步，慈 地 摸着一个名叫翠 的女孩儿的 ， ：“翠 ，你知道蜻蜓吃什么 ？”出示幻灯片三抓住“慈 ”、“ 摸”体会陶先生 的 度和 可 2、陶行知拉着孩子 坐在田 上， ：“ 是翠 得 。 、蚊子、水里的孑 ，它都吃。你 蜻蜓是不是我 的好朋友？”出示幻灯片四抓住“拉着”、“坐在
2、”感受到陶先生的和 可 。3、陶先生完全可以直截了当地 “蜻蜓真是我 的好朋友啊”，他 什么不 呢？ 出示幻灯片五 我 感受到陶先生是位循循善 的教育家。4、陶行知从翠 手里取 蜻蜓，高高 起。出示幻灯片六从“取 蜻蜓，高高 起”感受陶先生的 蜻蜓，富有 心。5、陶行知将蜻蜓小心地翻 身去，指着它的尾巴 ：“”出示幻灯片七从“小心地翻过去”感受陶先生的爱护蜻蜓，富有爱心。6、陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。 出示幻灯片八陶行知用“商量的口吻”说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。三、小结在陶行知先生循循善诱开导下，孩子们自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞， 说明孩子们已经懂得了蜻蜓是人类的好朋友，陶先生真不愧为是一个亲切和蔼、尊重学生、循循善诱、富有爱心的教育家啊！ 出示幻灯片九