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1、背影（教学案）第二课时一、复习上一课时所讲的主要内容板书：第 1 段： 开篇点题，难忘背影第 23 段：描述家境，渲染气氛第 45 段：车站送行，细心关照这节课我们接着往下讲，请大家翻开课本看到课文的第6 自然段，这是全文的重点段，请大家把这一段齐读一遍。二、课文讲解1.第 6 自然段问：这一段主要写的又是什么呢？明确：这一自然段主要描写了“我”在车站看到的父亲的两次背影。这一段，第一次背影是在什么情况下看到的？明确：父亲去买橘子爬月台的时候。作者是如何来描写这个背影的？明确：先写父亲的外表和衣着， “父亲是一个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” ，接着再写父亲爬月台，这样就
2、能把父亲的爬月台画面更好描绘出来。 交待父亲是个胖子，是为了后面的爬月台做铺垫。父亲的衣着是 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” ，突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！ ）板书：沉重作者接着又描写了父亲走路的姿势，作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？教师讲解（蹒跚）这个词的意思。作者为什么用 “蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一第 1 页共 3 页定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！板书：蹒跚写完父亲的蹒跚，作者又写了什么？（父亲爬
3、月台）这句话运用了什么描写方法？（动作描写）作者运用了哪几个动词来描写父亲爬月台？（ “攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（ “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！）同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子” ，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难， 但又十分努力的样子。这是一个艰
4、难的背影！板书：艰难要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词。作者看到这样的背影，他的反应如何？明确：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来” ，作者被父亲深深地感动了，这是一种伟大的父爱。这一段的第二次背影是在什么时候看到的？明确：在父亲慢慢远去的时候看到的。这是一个由近及远的背影，由清晰可见慢慢变成再找不着了。当作者看到父亲的背影正慢慢消失在视线之内， 他心里是一种什么样的感受呢？明确：作者流下了眼泪，内心非常感伤，对自己不能理解父亲而悔恨。这是一种对背影逝去的追忆，包含无尽的牵挂。小结：这一自然段主要写的就是父亲与我在车站离别时的情形，文章具体写到了父亲的两次背影，一次是买橘，一次是看
5、着父亲离开的时候。那么这一段的段落大意我们可以概括为“车站离别 刻画背影”。板书：第 6 段：车站惜别，刻画背影2.第 7 自然段让同学们齐读第七段。第 2 页共 3 页作者此次见到父亲的背影是在“晶莹的泪光中”，这是什么原因？明确：父亲在信上说到了“大去之期” ，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。小结：这一段写的就是从那次浦口车站分别以后，作者看到父亲来信，又回想起了父亲的背影，表达了对父亲的思念。我们把这一段概括为“思念父亲，再现背影”。板书：第 7 段：思念父亲，再现背影全文总结：这篇文章一共写了四次背影，我们都已经一一解读过了，而这篇文章所要通过背影来表达一种什么思想情感呢？文章从背影的角度刻画了父爱子、子爱父的感人画面，表达了深深的父子之情。第 3 页共 3 页