《江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.3物质的组成》教案1沪教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.3物质的组成》教案1沪教版.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第三节物质的组成(第1 课时)【教学目标】认知目标:能说出化学式的含义;能力目标:能熟练掌握单质化学式的书写。情感目标:学生认识纯净物有固定的组成。【教学重点、难点】化学式的意义,运用练习、交流与讨论的方法突出和突破【教学准备】教师:教具与器材;对照学生预习导学案的结果进行复备学生:对照导学案进行预习【教学过程】引入:用实物投影仪投影一张名片,让学生了解名片上的有关信息。问题情景:自然界千万种物质有没有自己的名片呢?你能帮他们设计他们的名片吗?请大家设计物质水的名片。学生交流:同桌的同学间互相讨论与交流,然后展示同学的设计成果。师生讨论:名片中的化学式能反映出物质的许多信息,你还知道哪些物质的
2、化学式?学生比赛:分 4 6 个小组进行书写知道的物质化学式比赛,然后展示学生的比赛结果。问题情景:以上都是一些物质的化学式,你们能分析出化学式由哪些部分组成?师生整理:化学式是元素符号和数字的组合表示纯净物的组成的式子。教师设疑:为什么以上的物质有着他们所特有的化学式呢?这还需要从物质的微观来认识这个问题。实验展示:化学书图 3 24 物质的组成与化学式的关系示意图教师设疑:(以写出水的化学式为例)从构成水的微观可知,在水分子存在的原子的种类有哪些?(确定水的元素组成)从构成水的微粒可知,在水分子中,两种原子的个数比多少?(确定水中两种元素的原子个数比)让学生分析金属铁和氧化铜的微观构成得到
3、它们的化学式小结: 1 可见化学式不是编造出来的,而是以物质的组成为依据的。教师讲解:在自然界中,不同地方的水的组成总是相同的,因此都可用“H2O”表示。事实上,任何纯净物都有固定的组成,也就有了它的固定的化学式,不同的物质组成不同,它们的化学式也就不同。化学式是全世界一致认同的表示物质组成的化学符号。练习: 根据物质的组成情况,写出它们的化学式:物质名称元素组成所含原子或离子的个数比化学式一氧化碳C、 OC: O=1: 1氯化镁Mg、 Cl2+: Cl=1: 2Mg一氧化二氮N、 ON: O=2: 1氧化镁Mg、 O2+2=1: 1Mg: O教师讲解:化学式是物质组成的真实反映,那么由物质的
4、化学式就能了解该物质的组成。化学式物质名称元素组成所含原子或离子的个数比COMgCl21N2OMgO教师讲解:由分子构成的物质,它的化学式还表示这种物质的一个分子。师生总结:化学式的意义:宏观上:表示这种物质及这种物质的元素组成微观上:( 1)由分子构成的物质:表示这种物质的一个分子及这个分子的构成(2)由原子或离子构成的物质:表示所含原子或离子的个数比练习:说出下列符号的意义:( 1) H( 2)2H( 3) H O( 4) 2HO2教师讲解:单质 化学式的书写,完成下列表格:单质类别物质名称化学式金属钠 、钾、铝、铜、镁非金属碳、硫、磷(固态)氧气、氮气、氢气、氯气(气态)稀有气体氦气、氖气、氩气课堂总结:单质的化学式的书写:由原子构成的物质的化学式通常用元素符号表示;固态的非金属单质也用元素符号表示;气态的一些非金属单质由分子构成,它们的化学式由元素符号和数字(一般为2)组成。教学反思:2