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1、17 花儿为什么这样红一、新课导入大自然是烂漫多彩的 , 而花儿是大自然赐给人类最美丽的礼物。 花儿的美 , 不仅在于它的芬芳 , 更在于它的色彩。万紫千红的花 , 美化着人们的环境 , 点缀着人们的生活。白的淡雅 , 蓝的幽静 , 黄的温柔 , 紫的娇贵 , 还有那耀人眼目的红 , 它是那样的热烈与奔放 , 让人遐思万千 , 你想知道这花儿为什么这样红吗 ?那就让我们一起来探索花儿的奥秘吧!二、自主学习 ( 一 ) 预习与展示1. 生字注音灼伤 (zhu )分泌 (m)充沛 (p i)柑橘 (j )并蒂 (d )花卉 (hu )芙蓉 (f r n)萼( )2. 生词注解烂漫 : 颜色鲜明而美
2、丽 ; 坦率自然 , 毫不做作。万紫千红 : 本文形容花的颜色丰富。杰作 : 超出一般水平的优秀作品。3. 作者名片贾祖璋 (1901-1988), 浙江海宁人。著名的科普作家。我国科学小品的开拓者之一。贾祖璋原先是位小学教师。1924年 , 他从报上看到商务印书馆要招收一批录制动植物标本的工人 , 便急忙赶到上海报考 , 结果以第一名的优异成绩被该馆录取。旧上海是个花花世界, 不少青年人迷恋于洋场里的熙熙攘攘、霓虹灯的五彩缤纷 ; 而且录制动植物标本, 在一般人眼里是不值一顾、低人一等的工作, 可年轻的贾祖璋却爱上了这个职业。他爱惜光阴, 不善“交际” , 工作之余 , 悉心读书写作。 那时
3、 , 商务印书馆有个植物园, 由一位工人管理。 贾祖璋“毛遂自荐” , 搬进去和工人住在一起。植物园里 , 人只有两个 , 而花草树木却有千百种。有人问他: “住在园里不感到寂寞吗 ?”他笑笑回答 : “我喜欢安静。不妨碍别人 , 别人也不妨碍我 , 何况还有这许多花草做伴。 ”就这样 , 他一边当工人 , 一边精心观察 , 详细记录 , 积累了大量创作素材 , 并参考日文资料 , 编著了鸟类研究 普通鸟类 世界禽鸟物语等书。和别人合撰的六十万字巨著中国植物图鉴, 也是在这时开始准备的。4. 背景追溯花儿为什么这样红一文, 荣获了全国“新长征优秀科普作品奖”一等奖。三、自主学习 ( 二 ) 合
4、作与交流( 一 ) 整体感知1. 朗读课文 , 说说花儿为什么这样红。【点拨明确】 花红的原因有很多, 课文从六个方面, 即“物理基础”“化学和物理学”“植物生物学”“进化理论”“自然选择”及“人工选择”六个方面, 对“花红”的成因作了科学、生动、有趣的说明。2. 课文分别从六个方面说明了花红的原因, 它们能否颠倒顺序?为什么 ?1【点拨明确】课文按由主到次、由内到外的顺序排列, 可分为两层。第一层( 第 27段 ): 说明花红的内部条件和因素, 重要因素是“物质基础”。第二层( 第 810段 ): 说明花红的外在原因。层层深入 , 准确严谨。3. 作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问,
5、 作用是什么 ?【点拨明确】文章以“花儿为什么这样红”作为标题, 明确揭示了文章说明的中心。在文中出现七次 , 都是以设问的形式出现。 在第 1段中是总提 , 以下几个段是分别设问 , 起到揭示说明角度及内容的作用 , 同时使说明层次清楚 , 步步深入。 在修辞上这种手法叫间隔反复。 它的作用是使中心突出, 脉络分明 , 节奏明快 , 增添文章的语言美感, 增加文章的艺术色彩。( 二 ) 深层理解1. 分析每段中的说明方法。思考 : 文章中都运用了哪些说明方法 ?【点拨明确】 (1) 举例子、 分类别 : 例如牡丹 , 由自然选择花了亿万年造成的野生原种, 花是单瓣的 , 花色也只有粉红的一种
6、。经过人工栽培, 仅就北宋中叶 (11 世纪 ) 那一个时期来说吧, 几十年工夫 , 就由单瓣创造出多叶、千叶( 重瓣 ) 、楼子 ( 花心突起 ) 、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。(2) 列数字、 举例子 : 再如大丽花 , 原产墨西哥 , 只有八个红色花瓣。 人工栽培的历史仅二三百年, 却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析 : 运用三种说明方法 , 说明了人工选择大大加快了花红的进程 , 在较短的时间内取得了显著成果。(3) 作比较、分类别 : 在光谱里面 , 与绿色邻接的 , 长波一端是黄、橙、红 , 短波一端是青、 蓝、紫。
7、我们可以说 , 花色以绿色为起点 , 向长波一段发展 , 由黄而橙 , 由橙而红 ; 向短波一端发展 ,是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳, 最耀眼 , 可以说在进化途程中是最成功的。分析: 说明红花是进化过程中的佼佼者。2. 讨论 : 本文分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?【点拨明确】第26自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7l0 自然段采用时间顺序, 从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。3. “花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字 , 作者借来作为标题 , 而且贯穿全篇 , 引起每一层说
8、明 , 这样写有什么好处 ?【点拨明确】其作用: 一是 , 抓住人们所熟知的花的特征提出问题, 有助于揭示文章的中心;2二是 , 以 疑激趣 , 富有吸引力 ; 三是 , 文章主体部分从六个方面 明花儿 什么 的原因, 每一方面都用“花儿 什么 ”开 , 使文章脉 分明, 奏明快 , 增添了 情趣。( 三 ) 走 主旨本文以花 呈 万紫千 重点, 从不同的角度介 了各种花色的成因, 科学地 明了花的色彩由于它 自身的各种条件和需要, 以及自然、人工等因素 它 的作用的 果。四、走 言 体会一下其中加点 的表达准确性。1. “例如牡丹 , 由自然 了 万年造成的野生原种由粉 造出深 、肉 、紫色
9、、墨紫、黄色、白色等各种不同的美 色彩。”【点 明确】 “只有” 了 限于粉 个品种, “就”字 , 人工栽培在很短的 内 造出了多姿多彩、争奇斗 的不同花 。“ ”字极言 之短, 明人工 加快了花 的 程。2. “至于白花 , 那是因 胞液里不含色素的 故。 有些白花 , 例如菊花 , 萎 之前微呈 色 ,表示它 也含有少量的花青素了。 色的一个特殊例子是添色木芙蓉, 早晨初开的 候是白色 , 中午 成淡 色, 下午 成深 色, 一日三 , 愈开愈美 。 一般的花 , 大都初开 ,后来 褪色”。 一文段中的加点 有什么含 ? 明本文 言上具有什么特点?【点 明确】 “有些”限制“白花”, 表
10、示不是所有的白花都会 色; “特殊”修 “例子”,表示添色木芙蓉是极个 的; “一般”修 “花”, 表示特殊情况除外。 些修 性 的恰当运用 , 明本文 言准确而 密。五、板 六、拓展延伸1. 你一定知道很多自然界的“ 什么” , 把你感 趣 , 最 新奇的“ 什么” 家里人、 邻居或同学听。【点 明确】 我知道 什么夜来香会在夜 开花, 是因 夜来香靠夜 的 蛾 播花粉, 所以一到晚上 , 它的花就特 香。2. 做一个小 , 帮助你理解 文 , 激 趣。如把一 色的 牛花 ( 或其他浅 色花瓣的花) 泡在肥皂水里 , 它的 色会 , 再把 的花泡到醋里 , 它又由 , 以此 花青素在不同酸碱反 中会使花呈 不同的 色。3