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1、5、回忆我的母亲 次第 2 课时 人授 数知 与技能学 抓住人物特点来 材， 而表 人物的方法。教学 程与方法探究第一二部分，了解母 的高 品 。目标情感 度学 朱德同志的母 勤 朴、 厚仁慈、 的美德， 体会作者 与价 母 的思念、敬 之情。教 学 重、 点重点：学 作者运用典型材料表 人物特点。 点：重点句意理解教学过程教师活动学生活 一、 接 入1、回 文第二部分。第一 （第2-3段）：先交待 苦的家境；第二 （第9-13段）：叙述 苦的家境和母 勤 朴、 厚仁慈的美德及 的性格、 憎分明的情感。2、 同学 用“母 是”格式 个句子， 母 是一个什么 的人。母 是勤 一生的人；母 是一位
2、有很多事情 得我永 回 的人；母 是整日 碌着的人；母 是 明能干的人；母 是在家庭里极能任 任怨的人；母 是同情 苦人的人；母 是勤 朴、 厚仁慈的人二、研 文1、 文是怎 将众多的日常小事有条不紊地 一个整体的？明确： 文 母 “勤 一生” 一叙事 索，按 序安排 叙的内容。2、本文采取了什么 的叙事方法？采用 的叙事方法有什么作用？明确：倒叙。作用：使文章的脉 清楚，内容的安排极其自然。3、作者 什么 材尽 日常生活中的 碎小事？明确：母 是 女，是家庭主 ， 材范 只能是 些日常 事； 材 从小 着眼， 但能于 微 真情， 写得真 、 切、感人。4、研 分析第三 （第14、 15 ）思
3、考：用了什么表达方式？作者由衷地感 母 自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？明确：表达方式：抒情和 。从三个方面来写：一是感 母 “教 我与困 斗争的 ”，二是感 母 “ 我一个 健的身体，一个勤 的 ”；三是“教 我生 的知 和革命的意志” ，并“鼓励我以后走上革命的道路” 5、研 文第三部分。（第 16、 17 段）。找出回忆结束，回到现实的句子。本段表达方式：议论，深化主旨。明确：第16 段的第一句。第 16 节表达了哪几层意思？一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？明确 :
4、这是作者感情的升华， 把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民， 把报母恩的思想升华到报效中华， 为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。 表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。写法：深化主旨启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史， “创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。三、主题归纳文章回忆了母亲勤劳的一生， 赞颂了母亲勤劳俭朴、 宽厚仁慈、 坚强不屈的优秀品质， 述了母亲对自己的教育和影响， 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。四、全文总结母亲的笑容， 是世界上最和煦的春风； 母亲的皱纹， 是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。感恩母亲，用实际行动来报答母亲吧！五、课堂作业以我的母亲或我的父亲为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。板书设计教后记