《苏科版物理九下《电流的磁场》(第2课时)电磁铁和电磁继电器.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版物理九下《电流的磁场》(第2课时)电磁铁和电磁继电器.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、电磁铁和电磁继电器新授课1通过验研究电磁铁（通电螺线管的磁性强弱由哪些因素决定）2 理解电磁继电器的构造和工作原理。3通过实验学习实验的方法，提高分析实验现象总结实验规律的能力电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只 1.5 伏的干电池，学生电源一台，导线 6 根，开关两只。电磁铁和电磁继电器一电磁铁通电有磁性，断电时无磁性；电磁铁的磁性强弱和电流大小、匝数多少有关，电流大，磁性强，相同外形的螺线管，匝数多，磁性强二、电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关三、应用：第 1 页共 5 页新课引入课讲授一、电磁铁演示】给螺线管通电，观察离螺线管较远处小磁针的偏转情况， 再观察插入铁
2、心后， 小磁针的偏 学生观察并思转情况（无铁心时， 小磁针偏转不明显， 加入铁心 考小磁针偏转明显，说明插入铁心磁场大大增加）【演示】（1）电磁铁的磁性与通电、断电的关系（通电有磁性、断电无磁性）（2）电磁铁的磁性强弱与电流大小关系（用滑动变阴器改变电流大小观察磁性强弱， 即吸大头针的多少、电流强，磁性强）。（3）改变电磁铁的匝数看磁性强弱，（外形相同的螺线管匝数越多，它的磁性越强通过观察，分析总结出以下规律：）3通电螺线管的磁性由哪些因素决定。学生思考并回（1）有铁心比无铁心磁性强得多，有铁心的答螺线管构成电磁铁。（2）电磁铁通电有磁性，断电时无磁性；电磁铁的磁性强弱和电流大小、 匝数多少有
3、关， 电流大，磁性强，相同外形的螺线管， 匝数多，磁性强。想想议议：电磁铁应当用软铁还是钢？为什么？（用软铁，这才保证断电时没有磁性）例题如图所示，标出电源的正负极。分析：由小磁针的指向确定磁感线方向，由磁感线方向确定螺线管左端为 N 极，再根据安培定则可确定电流是由 B 经线圈流到 A，所以 B 为电源正极、 A 为电源负极。第 2 页共 5 页二、电磁继电器人直接操作高压电路的开关是很危险的， 如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危险。利用电磁铁制成的电磁继电器， 可以完成这一任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。(1)通过观察，讲解学习电磁继电器的结构 1.电磁继电器结构
4、引导学生观察实验用电磁继电器，配合课本上图，问：电磁继电器中的电磁铁在什么位置 ?电磁铁起什么作用 ?图中的 B 是衔铁，它起什么作用 ? 图中的 C 是弹簧，它起什么作用 ?图中的 D 是动触点， E 是静触点，它们起什么作用 ? 学生通过观察回答以上问题时， 教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。板书：控制电路的组成 -电磁铁、低压电源、开关。工作电路的组成 -高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。 (2)引导学生弄懂电磁继电器的工作原理。 让学生看课本图， 教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程， 然后让学生阅读课本图下的 工作原理 部分，边阅读边在文字下面划波浪线，同时教师板书： 2.电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使 D 和 E 接触，工作电路闭合。 电磁铁断电时失去磁性， 弹簧把衔铁拉起来， 切断工作电路。 电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。 (3)演示：使用电磁继电器控制小灯泡的亮、灭 先引导学生阅读课本中实验部分的内容。 接线，教师出示实验用电磁继电器， 问：该电磁继电器有几个接线柱 ?要使用电磁继电器，怎么接线 ? 教师指出哪两个接线柱接控制电路；哪两个接线柱接工作电路。然后让学生上讲台按课本图线路接线。第 3 页共 5 页第 4 页共 5 页第 5 页共 5 页