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1、第 28 课 醉翁亭 章、 第六 元课时第2课时 型精 文1、整体把握文章内容，理解以“ ” 索 穿全篇的 构教学特点。目 2、理解本文景物描写的方式和作用。3、理解作者“与民同 ”的思想感情。重点1、整体把握文章内容，理解以“ ” 索 穿全篇的 构 点特点。2、理解本文景物描写的方式和作用。3、理解作者“与民同 ”的思想感情。教学 程教 复 一、 入： 第一段背 情况。二、正 ：1、朗 全文。2、概括各段段意。第一段： 描写醉翁亭的自然 境及命名 由。第二段：写山中景色及出游之 。 （或：写描写山 朝暮、四季的不同景色。）第三段：写滁人的游 和太守的宴 。（或：写滁人、 客、太守游琅琊山的情
2、形。）第四段：写日暮醉 。（或：写太守醉 ，自得其 。 ）三、分析 文第一段。1、点名学生背 第一段。2、提 理解情况：滁州的地理特点？“ 滁皆山也。”（ 写景的句子 ）西南 峰的特点？“林壑尤美”琅琊山的特点？ “蔚然而深秀” 亭的位置？ “ 于泉上” “来 于此”中“此”指？ 醉翁亭自号醉翁的原因？ “ 少 醉，而年又最高”（作者自号 “醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉”。 上是借山水来排遣内心抑郁的心情。 ）（太守 ，却不言明身份， 置 念。 ）划分 次：第一 ：亭的自然 境。 （醉翁亭也。） 角度：俯仰空 角度： 近；大小；整体局部个体 滁皆山西南 峰琅琊（ 瞰） 泉（由俯到仰
3、）教 复 醉翁亭（自下而上，点 ）第 1 页共 3 页第二 ：亭的得名，醉翁二字的深意。 （寓之酒也。）建亭者名亭者 （ 眼，主 ） 在 用的成 ：醉翁之意不在酒教学 程四、分析 文第二段：1、朗 文第二段。2、 提 理解情况：朝暮景色的特点？“日出而林霏开，云 而岩穴暝，晦明 化”春夏秋冬景色？“野芳 而幽香， 佳木秀而繁阴， 霜高 ，水落而石出”“ 亦无 ”的原因？“朝而往，暮而 ，四 之景不同”3、作者在写朝暮 及四 景 各抓住什么特点？明确：写朝暮 就是一天 的 面展开，写四季景 是横向 排。写早晚景色 化，抓住“明” “晦”的特点，用“日出”“云 ”写出“林开” “岩暝”的 化景象，
4、成 比 明的两幅画面。 写四 景抓住了山 独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅 景。4、本段描写山 朝暮、四 之景，采用什么方式？明确：本段描写山 朝暮之景，采用先分 描写，后 收 明的方式。分写，从早到晚， “日出而林靠开，云 而岩穴瞑”； 收，“晦明 化者，山 之朝暮也” 。描写四 之景，也采用 种方式。分写，由春到冬， “野芳 而幽香，佳木秀而繁阴， 霜高 ，水落而石出” ； 收，“山 之四 也”。五、小 。六、布置作 。1、背 文第二段。2、完成 充 相关 。板 ：醉翁亭 欧阳修第一段：写醉翁亭之所在，并引出人和事。第二段：写山中景色及出游之 。第三段：写滁人的游 和太守的宴 。第四段：写日暮醉 。第 2 页共 3 页教学反授 课思年月日时间：第 3 页共 3 页