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再塑生命与小组合作学习牛首一中袁春会今天我引 学生学 了海 勒的再塑生命， 个以不屈不 的惊人毅力 造了奇迹的残疾人，她的人生 折离不开一位家庭教 - 莎莉文老 。 当海 独自一人在黑暗中 扎、 摸索的 候， 是莎莉文老 她的无声世界打开了一道天窗， 光明流露了 来， 个原本暗无天日的空 增添了一 生机， 个因 与世界隔 而 得孤僻怪异的小女孩第一次真正体会到了 与温暖， 在她与世界之 通了一条 ， 个小女孩的将来 造了无限可能。 可以 ， 如果没有 位莎莉文老 ， 海 或 永 都不会得到重生。在教学再塑生命 ，我深深地被文本里面那种充 在字里行 的 意而深深感 ， 小 学 中我引 学生品味老 海 的 、 海 周 一切事物的 与感受。 我惊奇的 再塑生命 与小 合作学 的内函有某种契合。 我 在成功的小 文化建 之后， 小 是充 心的 。 小 含肯定与褒 的致 家 的信， 老 和同学都感受到 ； 小 烈的 中体会到快 与 ； 和 的学生人 交往中生成 事 上我也在 的 察中看到象 奔、 星寅、宋文婷等一些少言孤独的同学的 化，也看到象李 、 志文一些学困生的生命被点燃我想 一定是 的作用。于是我在本 学 的最后 加上写 再塑生命 的 后感。 我相信孩子 一定比我更有感受！第 1 页共 1 页