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1、第 1 课时 -函数及其性质授课说明1.这节共享课是建立在完成集合学习基础上的，正式上课之前，老师可以请同学们谈谈对高中数学的认识（可以从内容体系、学习方法等） ，同时老师要鼓励学生，提高学生对数学的学习热情。2.“温故知新”和“进门考”设计的内容都与集合相关，主要包括集合的概念与性质，集合之间的关系，集合之间的运算等，大约需要20 分钟，通过此模块老师可以掌握学生在高中数学学习方面的入门程度以及学生的数学基础是否过关（此模块设有常见的不等式，若学生连不等式都不会，说明底子太薄弱，可以鼓励学生重最基础开始学起）。3.“趣味引入”包括三个部分函数及其表示函数的单调性函数的奇偶性，每个部分都引入了
2、和生活息息相关的图片用于解释概念。 （老师在实际教学中可用结合当前热点替换图片）4.主体部分是“知识梳理”，概念性的东西老师先讲解明白，学生可以适当的填空，再理解一遍。例题选取都是一些基础题型，反复练习。既增加学生的学习成就感，又能真正的把握知识本质 （大概需要用时1 小时）。本节内容包含了三个部分，但题目上重点突出了单调性，其中，求解抽象函数的定义域、利用解析法求函数表达式的6 大方法，求解值域的常见方法、利用奇偶性求解析式、奇偶性和单调性的综合应用等知识点并没有给出相关例题，老师可以在相关地方告知学生今后课堂会讲解此部分内容，以此吸引学生买课。把下面 3 部分的概念和基本用法告诉学生就是本
3、节课的意义，并告知学生重要性。（ 1）函数的概念 -函数的定义、三要素、函数的三种表示方法。（ 2）函数的单调性（ 3）函数的奇偶性5.“典题探究”学生如果学习效果好的话，大概可以10 分钟之内完成，老师根据学生的情况选择是不是要再“复习”一遍前面的内容；6.“大脑体操”部分，学生水平中等以上，老师要多给予引导，水平太差可以忽略。7.“当堂练习”部分，学生510 分钟，老师结合学生水平给予引导。8.“课后作业”设置较为简单，主要是培养学生写作业的习惯和建立成就感。复习和理解最基本的知识点。一般有区分度的题目1 个。目标所有学生都及格。优秀学生“100 分”。9.“出门考试”时间10-15 分钟，难度较小，增加学生的自信心。