高一期中考试班科联系会材料.docx

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1、.高一(6)班期中考试班科联系会2015年 11 月;.克难攻坚培优补差以考促教力争上游高一( 6)班期中考试班科联系会一、基本情况:本班学生共有54 人,男生34 人,女生 20 人。建班前中考分数统计377 分以上 39人, 377 分以下 15人。这次考试理六科成绩相对于十月月考成绩,前 100 名 1 人,与十月月考保持一致,但名次有所上升(由97 名上升至 48名),且不是同一个人;前200 名相比与十月月考略有减少(由 6 个下降至4 个),前 300 名 15 人,保持相同人数,前400 名人数有所上升(由26个上升至 29 个),前 500 名 41 人,与十月月考稍有变化(由

2、 43 个变为 41 个),总体而言,与上次月考保持一致,说明班级发展较为稳定。前 100 名前 200名前 300 名前 400 名前 500 名最高名次十月月考1615264397期中考试1415294148就理六单科成绩而言,相比于其他兄弟班级,语文第3(十月第 2)、数学第 3(十月第 5)、英语第2(十月第1)、物理第2(十月第1)、化学第2(十月第 1)、生物第 6(十月第 5),总体成绩与月考名次保持一致,依然是第六名,由此可见,本班除语文、英语、物理、 化学四科成绩保持稳定以外,数学进步明显,而生物有所下降,反映出来的成绩与前段时间主攻数学的指导方略吻合。语文数学英语物理化学生

3、物综合十月月考2511154期中考试3322264二、理六科每日常规:早早读计划周一、周三、周五、周日背生物,周二、周四、周六背化学及物理,并且要求课代表在黑板上写明背书任务。早饭到班至课前20 分钟做语文,保证每天都有语文任务。午饭到班至开始午休(12: 1512:50 )35min 做物理,并要求午休后收取。周一、周三、周五、周日晚饭到班至课前 45min ,其中前 15min 听听力,后 30min 做英语相应的作业。周二、周四、周六晚饭到班至课前 45min 必须做数学,周一、周二、周三晚上最后一节自习课前半节( 20min )做化学和生物,后半节( 20min )做数学。三、班级存在

4、的问题:过早出现文理分科的思想。由于学期过半, 学生对于各学科的学习能力有所体验,有的学生对于理科的学习感到吃力,因此知难而退想选择文科,导致对理化生的投入不够。班级部分学生学习动力不足,学习习惯差, 具体表现在到班不积极,吃零食的现象屡禁不止,上课抬头率不高。作业不能完全独立完成,做题拖沓,不主动,喜欢讨论、边做边对答案甚至抄袭。畏难情绪严重,遇到思维强度稍微大一点的题目就不愿意动手; 简单题目审题不仔细, 不注重细节,字迹潦草等。课后落实情况不佳,表现在老师讲完了就把错题放过去了,改错本形同虚设,没有真正提;.到提升成绩的作用。部分学生不服班级常规管理, 无视班规,个别学生有顶撞老师、 抽

5、烟、多次说话而屡教不改等不良现象。四、下阶段应对措施:找学生谈话考试后结合考试情况以及学生的平时表现, 抽空余时间尽快找每个学生谈一次话, 考得好一些的进行鼓励和提醒, 鼓励其再接再厉, 同时提醒他们不能骄傲自满。 中间状态的同学要引导他们正确认识自已,他们能上也能下,如果努力就会赶上去,不努力就会越掉越远。对于成绩靠后的同学要教育他们不要放弃自已,要相信自已, 相对自已进步了就是成功,要努力改正一些不良习气,不能影我们这个集体。调整座位结合既定选位置制度 (按照进步名次从大到小进行半自主选择) 及所有学生平时表现将能力水平相当的学生尽量放在一起, 另外将都退步的同桌分开,采取“以优促差” 、

6、“齐头并进”相结合的调整方式,实现全班共同进步的目标。(附:进退步名次)发挥班委及课代表的领导作用对于此次考试成绩比较靠后的学科,要亲自找其谈话,强调其重要性, 鼓励其对班级学科成绩的提高做出更大的贡献,亲手教他们如何对所在学科发挥激励及指导作用,如:自习课上适当布置相应任务,如果有可能,要求作业上交检查或随机抽查;作业的收取要及时,提醒同学提高做题效率;与其他做得比较好课代表进行交流与学习等。五、有关教学的建议:科任老师到班时间,最好提前12min,首先要清查到班人数,若学生上课人数不齐,务必及时向班主任反映。备课,备课要细致,不仅要备教材,更要备学生,充分掌握学生现有的知识能力水平,结合学

7、生现有水平进行备课,务必做到“不备课,不进堂,备好课,才授课”。上课, 6 班是平行班, 因此上课节奏不要过快,当然也反对上课节奏拖沓, 最好不慢不紧,以学生为本, 充分关注学生的配合度及课堂动态,对于不抬头的学生要进行必要的提醒。从各个方面,采取各种有效措施(如:提问式教学、单独点学生回答、让学生上黑板演板、进行合理的课堂讨论与探究、大声朗读课本等手段) ,充分调动学生的学习积极性, 讲练结合,内容讲授完毕时要注重教学效果的总结与反馈,杜绝“一言堂”,留给学生适宜时间进行反思与消化。作业, 每一科尤其是理六科的作业要保证每天都有,并且要及时上交批阅, 对于作业的布置和评讲,务必做到“有做必改

8、,改完必评,评后必纠”,另外还要注意几点:一、加大清查交作业人数力度,全班54人上交 54 份;二、作业分两次收取, 以保证基础较差的学生有足够的时间完成作业;三、强调作业独立完成的重要性,杜绝作业抄袭现象;四、未完成且未上交的作业最好不要有答案,以防止学生边做边对答案的不良习惯;五、对于班上基础较好且作业做得较快的学生,可以做到“当堂批阅,即做即评,即思即改”,确保班上的单科苗子有进一步的发展空间。改错,尤其是数学、物理、化学及生物学科,讲完的试卷最好再收集检查,加大学生作业落实的督查力度,同时对教学效果进行及时反馈。另外, 一定要求有错题收集本, 每隔一段时间进行收集与检查,要求学生不仅有

9、错题,还要有较为详细的解析过程。;.六、学生对科任教师的评价:语文上课比较活跃积极,与学生关系融洽。抄写量太大。适当增加对考试题型的训练量。希望课堂气氛更加活跃。数学经常迟到早退,缺课严重。上课气氛要更加活跃一点。希望上课更生动一些。多讲习题,仔细些,耐心些。上课讲慢一点。上课声音较小,后面不太能听清。英语上课容易理解,但课堂气氛较沉闷无趣。讲课很仔细,有足够时间记单词,受学生喜欢。物理讲课有经验。容易发脾气,希望少发脾气,多与学生沟通。讲课速度可以慢一点。化学课新颖,受同学们喜欢。讲慢一点,要有耐心。课堂气氛活跃一点。少发脾气,多与学生沟通。多讲点题,不要总是让学生做题。多上点实验课。生物讲题时速度太快,不太能跟上节奏。要有耐心,多讲基础知识。讲课声音要大,说话要清晰,尽量用普通话。上课太神秘,让人捉摸不透授课内容是什么。望板书更加清晰,不要太挤。对学生要有信心。政治讲课幽默、通俗易懂。讲课很精彩。;.重难点不突出。历史重点不突出。没有作业。多与学生互动,不要一个人一直讲。地理讲课比较无味希望老师上课更加通俗易懂。精计划、抓细节、重落实,实现班级全面进步,我们有信心!;.

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