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1、错过教案教学目标：1、 学习辨证分析丰富的人生体验的思维方式。2、结合自己的体验品味语言的哲理性。3、了解杂文的文体特点。教学课时：一课时教学过程：（一）教师导入：同学们，上高中时，我家离学校比较远，因此我是一名住宿的学生，平时在家的时间的较少， 只有在周末才能和家人相聚， 可我周末却很少待在家里，现在想来当时真的错过了享受亲人对我的关爱， 父母也应我而失去了许多表达爱的机会。 相信同学们也都曾错过某些东西， 那我们应该如何对待错过呢？相信作家刘心武会给我们带来一些启示。 （板书课题）2作者介绍：刘心武（ 1942）当代作家，笔名刘浏，赵壮汉， 1977 年发表短篇小说班主任获首界全国优秀短篇
2、小说奖。我们知道，作家对于人生会有比常人高出一筹的认识和理解， 阅读他们优秀的作品，就好似在倾听他们的真诚道白， 会让我们倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。3正音贻（）误斑斓（）颟顸（）渊薮 （）惆怅（）驾驭（）咀嚼（）憬（）悟侥（）幸滞（）涩情愫（）力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。（二）朗读课文并思考：1、错过可以分成几种类型？是有机会再相遇，还是一去不复返，机不在来呢？要求学生讲清理由。2、你知道能意识到错过有何意义吗？意识到错过可以使我们在追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情愫，使灵魂具备升腾的能力。没有意识到错过就意味着灵魂堕人颟顸的渊薮。3、对待不同类型的错过，我们应该采取
3、什么方法呢？在对待还有机会相遇的错过时， 与其在上次侥幸抓获， 不如这回冷静而成熟地驾驭。在对待时不复返，机不再来的错过时，细细咀嚼苦果，从惆怅中升华出憬悟。（悟）仅醒悟了还不行还要追上前去，力挽狂澜于既倒，多半还可以化错过为掌握。（追）板书（悟）（追）（掌握） 。读 7 11 小节（ 7，8 男生读 9 ， 10 女生读， 11 齐读）4、总结：在对待还有机会相遇的错过时，与其在上次侥幸抓获，不如这回冷静而成熟地驾驭。在对待时不复返，机不再来的错过时，细细咀嚼苦果，从惆怅中升华出憬悟，有时虽然错过但可以奋起直追，多半可以化错过为掌握。（三）、讨论感悟：读 12、13 小节，思考“错过”既然是
4、“有所失”为何不仅“要习惯它”还“要品味它”。可以结合自己的人生体验。人生充满错过，没有“万无一失”的人生，所以必须习惯错过，但错过自有意义，当你错过的是还有机会相遇的错过时就可以在 “追悔中产生一种真切而细第 1 页共 2 页微，深入而丰厚的情愫，使灵魂具 升 的能力” ，“ 生高度的 力和把握力” ；当你 的是 不复返， 机不再来的 种由悟追掌握的 程 得回味，所以必 品味 。板 ： 多 品位（四）、精 分析。读 14、 15 两小 思考下列 ：1、作者把人生比 成“奔 的列 ” ，那么把“ 窗外不断 着 幻不定的景色”，“ 定的到站”又比 成什么呢？“ 窗外不断 着 幻不定的景色”比作小
5、的 ，把“ 定的到站“比作人生最根本的追求” 。人生有一些 不要 ， 但不要 人生最根本的追求。2、“在人生的 点上， 含笑地 ” 会 你回 起哪篇小 的主人公曾 似的 ？保 ，人最宝 的是生命。生命 于每一个人只有一次。着 有的一次生命 当怎 度 呢？每当他回 往事 ， 能 不 虚度年 而悔恨， 不 碌碌无 而羞耻；在 死的 候，他能 ： “我的整个生命和全部精力，都已献 了世界上最壮 的事 人 的解放而 行的斗争。保 他能 不 虚度年 而悔恨， 不 碌碌无 而羞耻， 是因 他没有 人生最大的追求 人 的解放而 行的斗争。3、 花 需 叶的点 才 ，最后一段中 花 叶各有所指，你能 你的看法 ？ 叶指小的 ， 花指人生道路上的收 ， 里肯定了 在人生道路上的价 。人生就是由 与不 构成 ， 万无一失不可能特会使你的人生 得平淡，无一把握 会是你的人生毫无意 。学生朗 全文。（五） ：最后我用一句名言来概括全文： “当你 太阳而哭泣 ，那你必然 月亮和星星。”（六）、布置作 ：板 ：悟追 多 品味把握关 机会含笑到达 点第 2 页共 2 页