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1、.猴王出世教案红古区海石湾第二小学郭学慧教学目标 ：1知识与技能（ 1）正确认读 8 个要求会认的生字。（ 2）正确、流利、有感情地朗读课文。（ 3）了解课文内容，体会石猴活泼可爱、勇敢顽强、敢作敢为的个性特点。2过程与方法用浏览、精读、略读、跳读多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象。3情感态度与价值观领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。教学重点 : 了解石猴从出世到成为猴王的经历 ,体会石猴勇敢顽皮的特点 ,感受其形象 ,激发对古典文学的兴趣。教学难点 ：理解词语的意思进而读懂课文内容。教学时间 ：一课时教学过程：一、歌曲引入，了解作者，提示课题1播放西游记主题曲。2出示作者
2、简介，了解作者。3西游记里的四个主要人物，你最喜欢谁？为什么？;.二、认读生字词，理解词语意思1认读 8 个要求会认的生字。2认读词语，理解词语意思。三、初读课文，整体感知1教师提出阅读提示中的两个问题：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？2学生带着问题快速浏览课文，并在关键处做出记号。3检查初读效果。4理清课文是按什么顺序写的？四、细读语言，深入感悟猴王形象，感受经典魅力（一）细读描写“石猴在山中生活” 的语句，感受石猴自由自在、快活逍遥、亲友和善、顽皮可爱的特点。1出示阅读提示（一）：默读课文第一部分，你觉得哪句话写石猴写得特别生动？2出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山
3、花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。3学生齐读句子，感受石猴的特点。4细读品味三个分句，讨论每个分句的语言规律。5指导朗读。（二）研读描写“石猴成为猴王”的片段，感受石猴机智敏捷、勇敢顽强的特点。;.1提问：课文是怎样写石猴成为猴王的？2出示阅读提示（二）：自读课文第二部分，找出石猴入洞的精彩句子。3研读石猴入洞的精彩句子。4你读到了一只怎样的石猴？5同桌交流：“我进去！ 我进去！”和“我进去吧！ 我进行去吧！”的区别，品味石猴的语言特点。五、播放视频猴王出世中的一个片段，感受内容与语言结合的经典美1播放视频。2说说你感受到了一位怎样的猴王？六、课外拓展，总结提升1你还知道西游记里哪些有意思的故事？2课外阅读西游记其他故事。3总结提升。板书设计：21* 猴王出世古典神话小说石卵变石猴石猴钻水洞众猴拜猴王顽皮可爱勇敢顽强敢作敢为神+猴+人=神话人物;.