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1、.古诗风教案设计设计思路古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿 通过活动记住一首古诗，并了解含义呢?古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿 用语言、动作来表现。在活动古诗风中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让 幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿 的主动意识，让幼儿 学会自己探究、发现。活动目标1. 喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。2. 熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。活动准备课件 、图片若干。活动过程一、引入教师提问，让 幼儿了解风的知识，引出古诗风。师：“今天呀 ! 老师给你们带来一位新朋友，
2、它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁 ? ”二、分段学习1. 出示课件 ，引导 幼儿 了解风的作用，根据 课件 分句学习诗句，理解诗意。师：“看 ! 风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。”2. 教师指导， 幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看 ! ”师：“咦 ! 江水怎么了 ?大家用动作学一学。”师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了?你能学学竹子是怎样的吗 ?”;.3. 完整播放 课件 ，加强 幼儿对古诗风的理解。师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首风的古诗，我们一起来听听。”4. 教师引导 幼
3、儿 完整地念古诗，可以适当地反复念读。师：“表演得真棒啊 ! 我们一起来读读这首古诗吧 ! ”师：“你们念得真好听 ! 我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了 ! ”古诗：风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。三、游戏“听古诗选图片”1. 教师讲解游戏规则，并做示范。师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”2. 适当地提示 幼儿选择正确的图片，引导 幼儿 说出自己的想法。师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢 ?快找找。”师：“为什么选择这幅图片呢 ?谁能说说 ?”3. 教师出示图片，分句念古诗， 幼儿跟读。师：“我们一
4、起来念一念这句古诗。”4. 教师完整地念古诗风， 幼儿 表演风的动作。师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。”四、延伸活动;.教师总结，鼓励幼儿 回家继续巩固。师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。”师：“今天我们学了一首新的古诗风，回家后把这首古诗风念给爸爸妈妈听 ! ”活动反思幼儿 的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿 学习古诗， 理解诗意，充分激发幼儿 的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗风，通过课件 中的生动画面激发 幼儿的兴趣 ; 通过精美的图片让幼儿 体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中， 幼儿 通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。古诗教学活动，让幼儿 在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。;.