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1、课题整理复习课时1 课时班级二（ 7、8） 编写者一、教材内容分析万以内的加法和减法(一 )的整理和复习 (教材第 102 页内容，练习二十一第1-3 题 )本课的内容在前面内容的基础上教学的，巩固这几节课学习的内容。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。三、学习者特征分析在学习两位数加减两位数，几百几十加减几百几十以及估算的已有知识的基础上，
2、进行巩固，为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。四、教学策略选择与设计1、在具体的情站境中，利用游戏，抢答等方式进行练习，增强趣味性。2、体验算法的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。五、教学环境及资源准备题单及课件，投影仪六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、准备学习1教师出示口算卡片(教材102 页 “整理和复习 ”第 1 题”)。52+35863447+3323+69621870262总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。3口算练习。1、 以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的 (口算步骤 )。2、完成第 103 页练习二十一第1 题。两人一
3、组，轮流出题计算，要求他们互相评价。【设计意图】 ：通过独立尝试、 交流、 讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略。二、基本训练(1)让学生采用不同方法独自完成第21练习教材第102 页“整理题。 (可以口算也可和复习 ”第 2 题。以笔算 )(2) 说 一说 自 己 是要特别注意相同数位要对怎样算的。齐；如果是进位加或是退位减(3)、归纳总结 “几百又必须注意哪些问题。几 十 加 减 几 百 几2笔算练习。十 ”。如果是口算应完成练习二十一第2 题。注意哪些问题；如仿照第2 题的形式先由教师果采用笔算，出数，学生算； 然后 2 个同学一组，相互出数，相互计算。【设计
4、意图】 ：通过游戏的形式提高学生的计算能力。三、技能训练。,1集体研讨教材第102 页“整理和复习 ”第 3 题。2、巩固练习。完成练习二十一第 3 题。先独自估算出结果， 然后集体交流估算的思考过程。 同时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。1、 (1)大屏幕出示第 3 题情景图，要求学生认真观察。(2) 讨 论交 流 题 目中 的 条 件 有 哪 些 ?聪聪提出的问题是什么 ? ?(3) 交 流各 自 的 估算过程及结果，集体评价订正。【设计意图】 ：通过多样化的练习，巩固、深化知识的掌握。四、复习总结。、1这一单元我们学习了哪
5、些知识内容 ?请你口述一遍1【设计意图】 ：在教师2通过本节课的复习，你又引导下，总结所学的有了哪些收获? 还存在问题学生说收获。知识。吗 ?板书设计整理和复习七、教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等， 避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4如果让你重新上这节课， 你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？