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1、（北京版）五年级数学下册教案分数加减法混合授课时间月日（星期）课题分数加减法混合课型新授第 5课时（共课时）教学目标使学生知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。教学重点掌握分数加减混合运算的顺序和方法。教学难点掌握分数加减混合运算的顺序和方法。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结板分数加减法书设511+9-186计教学后记一、复习铺垫。1. 口算下面各题。1 + 1342 15104+5122. 口答： 整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？（加减混合运算是同一级运算，运算顺序是从左往右依次计算的，遇有括号的，先算括号里面的）
2、二、探索研究1. 揭示课题：分数加减混合运算。2. 教学例 1：下表是甜甜一家周末参加“农家乐”采摘活动的情况。品种萝卜白菜南瓜占总数几白萝卜胡萝卜分之几151（）61893. 观察表格，你获得了哪些信息？（1）萝卜比白菜多采摘了总数量的几分之几？板书：5 + 1 - 11896学生读题，思考并回答。这是一道分数加减混合运算的式题，分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，你能说出这道题的运算顺序吗？（从左往右计算）在计算之前，先要做什么？（先一次通分）通分以后，再怎样计算？( 通分之后再按同分母分数加减法进行计算)让学生试算，同时指名板演，教师巡视指导。（ 2）采摘的南瓜占总数量的几分之几？学生读题。请学生比较， 这两道题有什么不同？ （有括号） 运算顺序应该怎样？ （先算括号里面的）让学生独立计算，教师巡视，个别指导，最后集体订正。注意简便写法。三、课堂小结分数加减混合运算的运算顺序， 与整数加减混合运算的顺序相同， 没有括号的， 从左往右依次计算；有括号的， 先算括号里面的。计算结果能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成带分数（或整数）四、课堂实践1. 做教材第 116 页下面的“做一做” 。2. 做练习十七的第 1 题。3. 练习十七第 4 题。五、课堂作业练习十七的第2 题。