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1、5 看电视【备课资料包】【教学目标】1、认识“全、奇”等14 个生字。会写“爸、全”等6 个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】认识“全、奇”等14 个生字。会写“爸、全”等6 个字。【教学难点】有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题，引入新课1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器。）板书：电视2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3、看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们
2、在看什么节目吗？说说你观察的依据。过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。二、读文思考，感悟体会1、读文。（1）借助拼音自由读。（2）自愿试读，师生共同纠正字音。（3）分小组读课文，要求读准生字，注意“赛” 是平舌音，“音”是前鼻音。2、思考。（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节， 想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3、讨论。就以上问题交流自己的感受。问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明。）爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，打盹睡觉。”奶奶：“啥时换了频道？不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”我们
3、：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”问题二提示：心里装着的东西是“爱”（对他人的关爱）。4、感悟。读课文二、三、四自然段，用“因为, 所以 , ”说话。句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶, ，所以 , 。句二：因为奶奶爱我们，想让我们, ，所以 , 。句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈, ，所以 , 。联系自己家的情况，用“因为, 所以 , ”说话。三、拓展思维，交流体会出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。第二课时一、感情朗读二、逐段朗读，认记生字1、自由轻声读课文，勾画出课文生字，多读几遍。2、小组合作分析生字，交流认记方法。例如：合体字：全（人王）奇（大可）妙（女少）精（
4、米青）部首字：却（卩）赛、完（宀 ）掉、换（扌）写 (冖 )认记方法：拆分认记： “女少妙”，“米青精”，“立日音”。自编谜语或儿歌认记：大王头上有一人（全） ，大哥压着可弟身（奇），宝贝小口头上开（员），大米青草一起吞（精） 。3、游戏活动，巩固生字。（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）赛（）（）（）关（）（）（）员（）（）（）写（）（）（）音（）（）（）（3）指导学生连词、连句读。4、写字指导。指导写上下结构的字：重点指导“写、完、家”三个字。（1）引导学生仔细观察田字格里的范字，帮助他们掌握书写方法：上下结构的字，各部分都要写得稍宽稍扁一些。（2）以正确的姿势描红和临写。三、课后活动观察家里人都喜欢看什么电视节目，说说学了课文后自己打算怎么做。把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。【板书设计】【教学评价方案】1达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施