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1、 来源:Z+xx+k.Com树叶教学目 ：、 知目 ： 八个生字，学 新笔画“ 提”，会写“ 、 、虫、当”四个 字以及“小虫”“天上”两个 。、能力目 ：培养 及自学能力；学会 察， 展想象力。、情感目 ：受到 自然，保 境，关心他人的教育。教学重点 点：、学 新笔画、新字 。、 背 文，体会 叶 心帮助朋友 自己 来的快 。教学准 ：教学 件， 叶形生字卡片， 叶、 木、小虫、 儿、小 ；学生准 几片不同的 叶， 察。 （ 拾落叶， 植物。 ） 安排：两 。教学流程：第一 教学目 ：1、 主 字， 偏旁“衤”。2、 朗 文，理解文章的内容。教具准 ：挂 ，生字卡片， 叶。教学 程：一、激趣
2、入 。小朋友，你 喜 画画 ？ 大家用最快的速度画一片 叶！可以上黑板来画，也可以在 上画。 （学生即 作画。 ）教 独白：一片片造型各异的叶子在黑板上、 上自由舞蹈，告 我 美 的秋天来到了。板 ： 叶。二、看 感知。今天，就 我 和那些 落的 叶一起 去做一次有趣的旅行吧。 （ 件演示多媒体 画：夏天，大 得 大汗，一 微 吹来， 枝 ， 叶像一把把扇子， 大 扇凉。秋天到了， 叶 落下来，落到地上、 在河里、 到天空 成了小虫的被子、 儿的花 、小 的 筝小 叶高 地笑了。） 上眼睛回 一下， 小 叶原来生活 在哪里？后来又 到了哪些地方？遇到了哪些朋友？学生回答，教 板 。三、美 欣
3、。（一）、初 文。来源 :Z+xx+k.Com、打开 ， 说说 怎 把一篇 文 好？遇到不 的字怎么 ？有的句子一下子 不通 怎么 ？（学生各抒己 。 ）、自由 文， 字。、 自 情况。（二）、再 感知。 堂上，最悦耳 听的声音就是你 琅琅的 声。想不想展示你 美妙的声音？ 来源: 学。科。网 学生大声 文。教 巡 ，随机指 。四、个性化 。（一）、 交流。和同桌 叶都 朋友 做了哪些好事？（二）、 句。你 得哪些句子写得好？ 一 ， 一 。指 点：、 文 合，体会作者遣 用句的准确。 来源:学& 科&网、 省略号。文中的省略号 明小 叶 到了好多地方，不再一一写出了。、想一想：小 叶 什么高
4、 ？通 理解： 因 它 大家做了那么多的好事，大家都喜 它， 所以它高 地笑了。（三）、 察想象。、 察手中的 叶， 它 像什么。、想象一下，小 叶 会 到哪些地方， 朋友 做哪些好事？ 、写写、画画都可以。（四）、仿写 歌。、仿照 文填空。、自由 。 叶落在地上，蚂 蚁。树 叶， 来源 :Z 。xx。 k.Com树叶漂在池塘里，青蛙。、交流。五、分角色 演。（一）、想象 中的情境，同学自由 合，表演 歌。（二）、指名上台 表演，鼓励 。集体 。体会：帮助 人， 人才会喜 你、帮助你。人与人之 互帮互助，真 友 ，生活才更美好，世界才更美 。六、 践活 。活 主 ：做一片最美的叶子。我 班就像
5、一棵大 ，每一个小朋友都是一片小小的 叶。如果每一片叶子都很美，那么， 棵 一定很美。从今天开始， 我 都像 中的小 叶那 ，学会去关心 人、帮助 人，看 能成 一片最美的叶子。第二 教学目 ：1、 正确 写生字，会写基本笔画“”。2、 正确、流利地朗 文，背 文。教具准 ：生字卡片， 件。教学 程：一、复 入1、 出示生字卡片，指名 。2、 集体 文。二、有感情 地朗 、背 歌；三、指 写1、 巩固 “ 字表”中的字， 句， 充“ 花 ”；2、 学写新笔画和四个生字，重点掌握“ ”的笔 ；三、 收集各种各 美 的 叶，准 制作叶画。板 ： 叶 枝小虫 儿小 （ 叶 ）扇子被子花 筝帮助别人最高兴