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1、自己去吧教案( 一）教学目 ：1 认识 12 个生字，会写4 个字。2、正确、流利地朗 文，背 文。3、了解 文内容， 懂得从小要 立自立的思想，能做的事情， 不依 父母， 自己学会生活的本 。（二） 理念：自己去吧是一篇内容浅 易懂的童 故事，有普遍的 意 ，并且 言有童趣， 文以 的形式 述了小 学会游泳，小 学会 翔的事，告 我 不要事事依 他人，只要相信自己，勇敢地去 践去 ，就能学到本 ，因而，在 注意 情景，根据学生需求 趣安排教学， 学生直 形象感受，把学生 了丰富多彩的童 世界中，以表演 主 ，学 第一自然段， 行 体悟， 学生在角色中感悟文字，全身心展示 角色的理解和体 ，在
2、表演中“加深理解和体 ，有所感悟和思考，受到情感熏陶， 得思想启迪” 。通 表演，在心里播下“我能学好” “我一定能行”的种子，潜移默化的使学生充 信心地面 人生，成 幸福生活的 造者。( 三 ) 教学 程：一、 情景， 入新 、小朋友，今天有两位新朋友来到了我 中 。看，是 啊？（出示小 和小 ）快跟他 打声招呼吧！我 今天学 的 文自己去吧就是 了他 的故事。、出示 自己去吧。 会 ？指名 。 生字：自、己、吧。二、自学 文， 生字、先听一听 个故事 吧！想一想：小 和小 要学什么本 ？、你 有没有本 把 个故事 准 通呢？ 大家在拼音朋友的帮助下自己 文，遇到不 的字多 几遍，把 文 通
3、 。、自学反 。 才看小朋友 得 么 真，小 想 小朋友帮个忙：教教它 生字。出示生字，把你 得准的教 它？（指名教，一起教）小朋友你 可真是能干的小老 ，小 可高 了， 想和你 你 做个捉迷藏的游 ，好不好？（ 前将 有生字的小 子 到每个人的受里） 出示拼音，生 字牌，并 生字。看来小朋友的 字本 真不 。那朗 怎么 呢？是否做到 通 正确了呢？ 愿意 其中的一段 大家听一听。其他小朋友 真听， 他 当小老 ， 点，指指不足。三、 朗 ，体会情感、 在老 就来演演 ， 着你 群小 子一起玩，我 玩 学，好不好啊？（出示 子 ）仔 察一下， 子 什么 ？你知道 子的脚 起来有什么用么？原来扁
4、扁的身体和 起来的脚可以帮助我 游泳。所以我 子的本事是什么？、（ 件出示 ）今天天气真好，小 第一次跟着 出去，他 来到了草地 ，小 看到了什么啊？指名 。用 “ 里真美呀，有 有 有 ” 行 。、小 看 流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟 呢？指名 。出示句子： ，您 我去好 ？指 朗 。小 看到 么美的 景心情是怎 的？小 会怎么 句 呢？指名 。小 心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫 他去，而且他也不知道 会不会答 ，所以 的 候 （有礼貌地， 求商量的 气）、 有没有答 小 ？ 是怎么 的？指名答。出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。 只 怎么 么狠心呀？
5、 出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么 ？要是我，我可不 你去的呀。你喜 哪位 ？喜 我， 是 上的 ？ 什么呀？学生自由回答我 你 么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜 我呢？原来是 ， 知道我 子天生的本事就是游泳，是不会被淹死的。把 的 得慢点。 来 ？、同桌演一演。、小 听了 切、和 的 ，就自己学游泳去了。他通 努力， 于学会了游泳，我 真替小 感到高 啊！出示句子： 了几天，小 学会了游泳。指 朗 。想一想，小 学会游泳之后，会怎么跟 ， 又会怎么 ？同桌一起 一下。指名 。、引背 文。8 、句式 ：我学会了。学会了。四、自学第二段小 学游泳的 故事 可真有趣。 文后半部分小 学 翔的故
6、事 也很有趣，想学 ？有一个小朋友也很想学，他 老 （ 件出示画面及文字：老 ，您 我 学 文好 ？）指名 。你 得，老 会怎么 ？（自己去学吧）你真是老 的小知心，那我 就自己学一学小 学 翔的故事，老 大家一些提示： （小 怎么 ； 怎么回答；小 学会了 ？）生以各种形式 学 果，如：朗 ，表演。五、小 ，指 写小 听了 的 ，通 努力，自己学会了游泳，小 听了 的 ，通 努力自己学会了 翔，我 小朋友听了老 的 ，通 努力，也一定会自己学会 文的。我 已 是一年 的小 学生 了，很多事都能自己做了，因 我 都是勇敢的小 和小 。勇敢的小 和小 ， 我 一起来写一写 两个字。 （出示：写在田字格中的 “自 ”、 “己 ”）。、 范写、学生 描一描，写一写。六、 儿歌：我自己干 帮我穿衣，爸爸 帮我穿袜， 帮我洗 ，奶奶 喂我吃 。我都已 大了，自己的事自己干。