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1、“扫一室”与“扫天下”【教学目标】1. 熟练认读本课的生字新词。2. 通过朗读课文， 体会作者写作过程中语言的简洁， 用词的精确， 感受反问句表达意思的力度。3. 通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫一室 ，才能扫天下”“心存大志要从小事做起”的道理。4. 通过扩展阅读，深化课文主题，丰富知识背景。【教学难点】 理解课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。【教学重点】 有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。【教学准备】 生字卡片、教学课件【课时安排
2、】 1 课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣：孩子们，今天上课之前， 老师有个问题要问大家。 老师想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你们是怎样对待小事的？让我们一起来学习这篇课文。看看课文中的人他是怎样做的，怎样说的？板书课题 “扫一室”与“扫天下”，齐读。二、初读课文，理清思路1、老师先来检查一下预习情况，自由轻声朗读课文，把课文读通顺，读正确。2、检查生字词读音。3、指名轮读课文，教师根据学情相机指导并想：课文主要写了什么？4、浏览课文，想想课文可分成几部分？说一下划分的理由。三、精读课文，体验感悟（一）自主学习第一部分（第1 段）自由读课文第一部分， 想：读完后你读懂
3、了什么？有什么不明白的？（二）小组合作探究第二部分（25 段）1、用自己喜欢的方式读课文，画出不懂的词语。2、小组合作学习，解决不理解的词句。3、集体交流，生交流后，师相继加以指点，并指导。4、思考：陈蕃书房怎样，从哪些语句中看出来的？从这你能看出陈蕃是怎样一个人？从画出的词句中你体会到什么？你认为他的观点正确吗？为什么？5、薛勤的观点又是怎样的？指导朗读他的话，读出反问的语气，通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句？（三）、自主学习第三部分（第6 段）齐读，陈蕃明白了吗？你们也明白了吗？四、拓展延伸，升华体验1、有感情地朗读课文。2、学完课文，你有何收获或想说的。第二课时
4、一、朗读课文，深化感悟1、指名朗读课文，小组中复述课文。2、指名在班级中复述课文。3、快速浏览课文， 想一想 “扫一室” 与“扫天下” 有什么特别含义？ （提出问题，激活学生的思维。 ）4、下面这句话的意思还可以怎样表达？你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？指名说。二、品读佳词妙句，领悟作者准确的表达方法1、画出课文中你喜欢的词语。2、摘抄自己喜欢的词句三、指导学生学习生字，掌握字形1、指名读生字。2、对难写的生字交流如何记住。3、集体扩词。4、独立试写。四、口语表达：陈蕃和我（可先请同学们谈谈自己对陈蕃的看法， 再引导学生思考： 听了薛勤的话后，陈蕃会深思些什么？薛勤的话有什么道理？然后引导学生谈谈自己的志向及为了实现这个理想自己是怎样做的， 还可以谈谈自己的不足之处或对自己的启发）。五、布置作业：1、抄写本课生字词。2、有感情地朗读课文。“扫一室”与“扫天下”不“扫一室”？“扫天下”【评价方案】1达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字阅读与积累表达与习作综合性学习会认会写朗读积累口语写作搜集合作2教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施